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1、 素写字一、复 入 ：昨天我 一起学 了 素写字 篇 文，小朋友学得怎么 呢？老 来考考大家， （学生 欲 ）准 好了 ?生：准 好了！（ ） ：首先我 来开火 ， 言，开始生： 素、写字、日子一 、好学上 、 、古 候、有名、 法家（依次） ： 列火 开得很 ，每一位同学的 音都很准确， 有比 一列开得更 的小火 ？（学生 手）王小 ，开始生： 素，写字 ：两列火 开得都很好， 在 我 一起将 些 两遍。 素， 素， 。生： 素， 素，写字，写字 ： 得很好，那 文呢？ 第 1 小 第 1 自然段，第 2 小 第 2 自然段，第 3 小 第 3 自然段，第 4 小 第 4 自然段。 之前，老
2、 提个小要求：看清拼音， 准字音，把句子 通 。古 候开始（学生按 依次朗 ）二、教学新知 ：（ 渡 ）看来上一次 小朋友 都学得不 ，今天老 将和小朋友 学 篇 文。只要小朋友 真听 ， 极思考，老 相信你 会有更多新的收 。1、教学第一自然段 ： 小朋友 一起来看看文中的一幅插 。 （幻灯片出示 素小 侯 真写字的一 ） 来告 老 上画的是 ，他在干什么？生： 上画的是 素，他在写字。 ： 得不 ， 素在写字,他是怎么写得呢？ 能 得更具体些？生： 素在木板上写字。生： 素在木板上 真地写字。 ： 得真好。小朋友 ，通 察 幅 ，你 得 素是个怎 的孩子？生：我 素是个很 真的孩子。生：我
3、 素是个好学上 的孩子。 ：真好，你不但 真 察， 能用上 上的 。 上是怎么 素的呢？老 一位同学 大家朗 文第 1 自然段，其他同学找一找，圈一圈。生：古 候有个叫 素的和尚，他从小就喜 写字，是个好学上 的孩子。 ：通 他的朗 ，你知道 素从小是个怎 的孩子 ？生： 素是个好学上 的孩子。生： 素是个喜 写字，好学上 的孩子。 ：你 听得真仔 ，找得真好。那什么叫“好学上 ”呢？生：好学上 就是指学 成 一天比一天 步。 ： ，不 ， 有 ？生：好学上 就是 ：喜 生：喜 学 的意思。 ： 愿意 ？生：好学上 就是喜 学 ，要求 步的意思。 ： 得真好呀！那我 班 那些同学可以用“好学上
4、 ”来形容呢？生： ， 晨光，殷 （生七嘴八舌）师：对，陈诺，邓晨光等等同学都是好学上进的孩子，就像我们的小怀素一样。（学生用钦佩的眼光看着那些被表扬的同学）师：怎么读就可以读出怀素喜爱写字，好学上进呢？自己在下面试一试。（学生自由练读）张贞延，你来读！生：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜欢写字，是个好学上进的孩子。师：读得真不错，让老师一听就明白怀素是个怎样的孩子。大家知道他读得好在哪儿吗？生 1：他“好学上进”读得好。生 2：他“喜欢写字”读得也好。师：让我们一起像张贞延一样，把这句话读好。2、教学第四自然段师：（过度语）小时侯的怀素就这样喜欢写字，好学上进，长大以后他会怎样呢？（略停顿
5、）让我们一起看一幅怀素长大以后的图片。（幻灯片出示成年怀素在墙上书写的插图）在干吗呢？生：他在写字。师：他在那儿写的？写的字与以前有什么不同？谁能说得更具体，更生动些？生：他在写字，旁边摆着许多画，都是他画的。师：旁边放着的是书法作品不是画，知道了吗？他在什么地方写字的？是纸上吗？生：他在墙上写字。师：是啊，大家仔细看看这幅图，他的确是在墙上写字。生：老师我有补充。 （师点头）他写的字我们都看不懂呀！师：（笑）对，他写得字和以前不一样了，这些你们看不懂的字我们把它叫做草书。只有那些非常厉害的人才会写。师：能在墙上写出那么漂亮的书法作品，这可不是一般人能做到的。怀素怎么可以呢？看看书上是怎么说的
6、。老师请一名同学给大家读一读第四自然段的内容。生：怀素长大以后成了有名的书法家。师：怀素之所以能在墙上写出那名漂亮的字，原来是因为“怀素长大以后”预备齐。（生齐读第四自然段）师：书法家就书法家呗，为什么还要说怀素是有名的书法家呢？生：书法家就是写字不怎么好，有名的书法家就是写字特别好。师：哈哈，书法家就是指写字好多人。什么叫有名呀？生：有名就是大家都知道他。师：对，有名就是指大家都知道他，有名气。毛主席，大家都知道吧？我们说他是有名的政治家。爱迪生是有名的发明家。邓晨光（生笑），一（ 1）班有名的学生。师：谁愿意再读读最后一句话，注意读出怀素的了不起。周艳飞，你来试试。生：怀素长大以后成了有名
7、的书法家。师：读得真好！这个书法家有名啊，让我们一起来试试。3、教学第二、三自然段师：（过渡语）怀素怎么成为有名的书法家的呢？请小朋友们自由朗读2，3 两段，边读边想，开始师：怀素为什么能在长大以后成为一名有名的书法家？将你的想法告诉老师，生：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。师：你是这样认为的，还有补充吗？生：他写字非常认真。师：说得好，毛主席曾说过一句话叫做“凡事最怕认真二字”，只有认真才会有好成绩。师：书上描写怀素写字用了“非常认真”，什么叫“非常认真”？你能换个词说说吗？生：很 真。生：很 真，很 真。 ：很好， 能 个 ？生：十分 真。/特 真。 / ： 来 句
8、？生： 素写字非常 真。 （指多名学生 ） ： 素写字非常 真，他到底是怎么写字的呢？ 同学 找一找， 一 ，并在找到的句子下划横 。（学生自由 真找） ： 素是怎么写字的呢？ 晨光， 你把找到的句子 大家听一听，其他小朋友 听 想， 素写字分 哪几步？生：他 是先看清字的形状， 住字的笔 ，再一笔一划照着写。（老 以小黑板的形式出示 句） ： 素写字分 几步？生： 2 步/ 4 步/ 3 步。 ：到底有几步呢？我 再来 一 句 ！他 是先看清字的形状，第一步， 住字的笔 ，第二步，再一笔一划照着写，第三步。共有几步？生： 3 步（ ） ：他 是先干什么？ 住什么？再干什么？（ 出示小黑板“他
9、先， 住，再。 ”） 能把 个句子 充完整？自己再下面 一 。 （学生自由 ） ： ，你来 看！生：他 是先看清字的形状， 住字的笔 ，再一笔一画照着写。 ： 得真好，你的 性可真棒， 我 一起来一次。生：他 是先看清字的形状， 住字的笔 ，再一笔一画照着写。 ： 在 我 也用 素的写字的方法来 字好不好？生：好！（ ，很 ） ：我来当开 炮。我来 一个“古”字。我先看清它的形状，它是上下 构的字，上面是个“十”，下面是个“口” ；然后我 住它的笔 ，横、 、 、横折、横；再一笔一画照着写。 （ 在黑板上写“古”字）呵，写好了，漂不漂亮啊？生：漂亮！（生 答） ： 大家的夸 。看来 素的 种写
10、字方法 真管用， 要 一 ？（学生胸有成竹， 手） ：周睿，你来用 素的方法 一个“写”字。生：我先看清它的形状，是上下 构，上 是个 宝盖，下 是个“与”。第二步，我 住它的笔 ，点、横勾、横、 折折勾、横。最后我一笔一画照着写。（生写） ：怎么 ？周睿写的字有没有 步？生：有！（学生再次 手） ：怎么 想 啊！好，老 就再 一位。 晨光，你来用 素的方法 “字”。生：（大声地）我先看清它的形状，是上下 构，上 是个宝盖 ，下 是个“子”。我再 住它的笔 ，点、点、横勾、横、横撇、弯勾、横。最后我一笔一画照着写。（生写） ：啊！真漂亮！来， 老 与你握个手。恭喜我 一（1）班小 素 生。 （
11、生鼓掌） ：小朋友 你 再想一想， 素是不是每次写字都那么 真呢？生：是（ ） ：你从哪里看出来的？生： ， 素的字 步很快。 ： 有不同意 ？生：我从“ 是”看出的。 ：“ 是”是什么意思？ ，就是指 素每次写字都 。那么， 句 怎 ？自己在下面 一 。（学生自由 ） 想 一 ？生：他 是先看清字的形状， 住字的笔 ，再一笔一画照着写。 ： 得真不 ， 我 一起来一遍！（生 ） ：除了写字 真， 有什么原因使得 素能 成 有名 法家呢？ 同学 看看 文的第三自然段。（生自由 ） 来告 我？生：他把木板都写穿了。 ： 上是怎么 得呢？生：他写呀写呀，日子一 ，木板竟被写穿了。（生 ， 出示 句
12、） ：老 有个 不明白， 素 什么不像我 一 ，用白 写字，而用木板写字呢？生： 当 ， 素就找来一 木板当 用。 ：噢，我明白了，可是我知道古人写字用毛笔，大家来看一看。（出示毛笔） 就是毛笔。毛笔的笔 是 的毛。生：我想摸一摸。 ：好， 你 摸一摸！很 ，是吧？ 的笔尖怎么会把木板写穿呢？生：他写呀写呀，日子一 ，木板竟被写穿了。（生 ， 在相 的 下作 ） ：写得太多了， 也很 ，竟然把木板写穿了。此刻你想 些什么？生 1： 素太 害了！生 2： 素真了不起！ ：你 佩不佩服 素呢？生：佩服！（ ） ：那 我 着敬佩的心情把 句 一 ！生：他写呀写呀，日子一 ，木板竟被写穿了。三、教学小 ： 文学到 儿，你心里有什么想 的 ？生 1：我也想像 素一 当个 法家。 ：好，老 期待着。生 2：我要当一个有名的 法家！ ：当个有名的 法家可不容易哦。 么冷的下雪天，你会不会 字？（会）很 的夏天，你会不会 字？（会） ，要成 有名的 法家必 日日写，月月写，年年写， 持下去，能做到 ？（能！）生 3、 4、5： ：心 不如行 。 在就 我 行一个“小小 素在成 ”的 法比 。 大家拿出 和笔，用 素写字的方法将 后生字每个写两遍，待会儿比比 写得最好！（生 真写字， 价指 ）