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1、杨氏之子的教学设计教学目标知识与技能1.按要求掌握生字。2.有感情地朗读课文。过程与方法1.根据注释理解诗句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。2.充分利用小组合作学习的优势，解决学习中的疑问。情感态度与价值观1.感受故事中人物语言的风趣和机智。2.激发学生积累语言的兴趣。重点、难点重点：理解课文词语，了解课文内容。难点：体会故事中孩子应对语言的巧妙。教法与学法师:导学法，讲解法。生:自读自悟与小组合作探究相结合。教学准备:教学课件课时安排:1课时教学步骤一课时一、情景导入1.游戏引入本课的学习。2.解题：杨氏，姓杨的，”之”相当于的，”子”，儿子3.介绍世说新语二、学习本课生字词。
2、着重强调这些字的读音:惠 诣 为 曰 禽 应 梁 甚 乃三、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。2.引导学生读准停顿。3.反复熟读。 四、研读全文，理解文意1.分小组合作交流，了解文意。2.全班交流反馈。3.理解 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”（句意：“梁国有一个姓杨的孩子才九岁，非常聪明。”）4.研读： 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。哪个字的意思是“就”？ “乃”（就，于是）。那“诣”字的意思是？（拜见）其：他。5.研读：“为设果，果有杨梅。”父亲的老朋友来了，恰巧父亲又不在家，那杨氏子是怎么接待客人的呢？出示课件齐读。6.品读：孔指以示儿曰： “此是君家果”。儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽”五、带着理解朗读课文。六、拓展七、总结板书设计10杨氏之子 杨氏子 孔君平 文言文 杨梅 孔雀 看注释 联系上下文查工具书