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1、第四课时13教学目的：通过观察，比较，体会物体高矮、长短的关系。教学重点：会用语言描述物体间的高矮、长短的关系。正确解决问题。教学难点：语言表述要清楚、明白、准确，正确解决问题。教学过程：一、导入:1、 我们上节课比较了物体的大小和多少，生活中可以比较的东西还有很多。2、 让学生说说还可以比较什么？二、理解挂图：1、 出示挂图或课件：介绍一下图上的内容。2、 说一说，谁高？谁矮？3、小组讨论：每个同学都要发表自己的见解。4、集体交流：能不能准确判断男孩和女孩的高矮程度，为什么？三、实践活动：1、我们互相来比一比：同位子同学间比高矮，老师巡视时进行指导。2、集体交流：应该怎样比高矮？3、看书，图
2、上的两个小朋友比高矮的方法对不对，为什么？注意要在同一个平面上进行比较。4、点名上前进行比较，学生评价。四、练习：1、完成P17-1、（1）读题，理解题意。（2）注意看清题目的要求：在相应的图片旁边的 里选择。（3）让学生说说是怎样判断的：一头是对齐的，看另一头的长短。2、注意看清题目的要求：在相应的图片旁边的 里选择。（1）让学生先独立判断后，再说说自己的判断。（2）视觉上可以一眼看出结果。（3）教师用实物让学生进行比较。3、P17-3、4、注意看清题目的要求：在相应的图片旁边的 里选择。（1）让学生先独立判断后，再说说自己的理解。（2）三根绳子的长短要注意观察，说明理由。（3）学生在书上完成，注意应用的符号。（4）看清小蚂蚁走的路线，可以引导学生数小方块的边。（看谁能用巧办法解决）五、写数练习：六、小结：这节课你有什么收获？七、板书设计： 高 矮长 短 厚 薄