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1、教师的职称有五级，分别如下：职称设置从正高级职称到员级 5 个等级，依次为正高级教师、高级教师、 一级教师、 二级教师、 三级教师， 与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。不同级别下的教师职称评定条件如下：（一）正高级教师。1具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；2深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；3具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学
2、实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；4在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；5一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教 5 年以上。（二）高级教师。1根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；2具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；3具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；4胜
3、任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；5具备博士学位，并在一级教师岗位任教2 年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5 年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5 年以上。城镇中小学教师原则上要有 1 年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。（三）一级教师。1具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际， 进行思想道德教育， 有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；2对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法
4、，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；3具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；4在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；5具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教 2 年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4 年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4 年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5 年以上。（四）二级教师。1比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够
5、胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；2掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；3掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；4具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1 年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2 年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3 年以上。（五）三级教师。1基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；2具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；3具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习 1 年期满并考核合格； 或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1 年期满并考核合格。