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1、分数的初步认识教案设计教学内容：苏教版三上分数的初步认识教学目标：1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学过程：课前谈话：猜老师年龄，说自己的年龄。生活中还有哪里用到数？1、丁丁和当当在数学活动中也遇到了一些数的问题。书上图：四个苹果2 瓶水生 1：把 4 个苹果平均分
2、成2 份，每份是2 个生 2：把 2 瓶苹果平均分成2 份，每份是1 个数学上把物体分得一样多，叫做？（板书：平均分）把一个蛋糕平均分成2 份，每人分得多少？怎样分？生：切成两半把一个蛋糕平均分成2 份，每一份是这个蛋糕的一半，这一半该用什么样的数来表示？生：二分之一像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。（板书）把一个蛋糕平均分成二份，（同步演示分数的书写，分数线、分母、分子）这一份就是这个蛋糕的1/2，另一份呢？（也是这个蛋糕的1/2）它指的是谁？你能说说我们是怎样得到这个蛋糕的1/2 的吗？2、拿一张长方形，先折一折，把它的1/2 涂上颜色。学生涂色作品。折法不同，为什么涂
3、色的部分都是长方形的1/2呢？生 1：都是一半生 2：都是把 方形平均分成2 份，涂色的是其中的一份。小 ：折法不同没关系，只要折的是 个 方形的一半，每一份都是它的1/2 。3、判断：下面哪些 形里的涂色部分是1/2，在（）里画 “勾 ”。小 ：无 是一个蛋糕，一个 形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。4、（ 1）你 想 几分之一？生：1/4、 1/8、 1/3、1/6 （ 板 ）（2）拿一 折一折，并用斜 表示出它的几分之一。 ：你把 个 形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？生 1：我把它分成8 份，涂色部分是它的1/8。生 2：把一个 形平均分成4 份，涂了其中一份，每份
4、是它的1/4。小 内交流。展示作品： 方形、正方形、 形表示的1/4（ 3）形状不同， 什么涂色部分都是它的1/4？生：因 它 都平均分成四份，涂色的是其中的一份。（ 4）不同的 形，能表示出相同的分数 ？（ 5）相同的 形，能表示出不同的分数 ？（ 形操作的学生 起）5、比 分数大小（ 1）展示作品： 形表示的 1/2、 1/4比 它 各自涂色的部分，你能 出哪个分数大？生 1： 1/4生 2： 1/21/2 表示哪一部分？（一大 ）1/4 呢？（一小 ）中 用什么符号？（小于号）（2）用完全相同的 ，表示出它的1/8，和 1/2、 1/4 比，想象一下怎么 ？（小）用学生作品 。（ 3）同
5、 大小的 方形、 正方形能表示出不同的分数 ？老 每 中 的 形大小相同， 表示的分数大？ 表示的分数小呢？ 内比 。6、分数的 写。（ 1） 教写 1/2。（ 2）你能用分数表示下面每个 里的涂色部分 ？（ 上 ） ： 1/31/61/91/8（3）分数各部分的名称怎样的？请生阅读书P98中间短横，是？（分数线板书）表示平均分2 是？（分母）分母是2 表示平均分成？（2 份）1 是？（分子）分子是1 表示其中的一份。（ 4）先看图估一估，再填上合适的分数。 （书上题目）长方形 11/3先估，课件移动1/3，验证长方形被平均分成3 份。1/6先估，课件移动1/6，验证长方形被平均分成了6 份。
6、你怎么一下子就估对的？有什么窍门？生 1： 1/3 是下面的 2 倍。借助观察比较估计，这是多好的学习方法。今天所学的分数和以前学习的 1 之间有联系吗？再往下分，可能出现几分之一？生说。平均分成的份数越来越多的时候，每一份的大小会越来越（小）7、下面的画面让你联想到了几分之一？图：法国国旗（1/3）五角星（ 1/5）巧克力（ 1/8）每一部分都是这个图每人吃一份，可以给几个人吃？形的 1/3还能联想到几分之一？生： 1/2师：每人吃一份，可以给几个人吃？生： 1/4师：每人吃一份，可以给几个人吃？师：同样一块巧克力，观察的角度不同，得到的分数也就不同。8、黑板报。科学天地、艺术园地大约占黑板
7、报版面的几分之一。艺术园地科学天地生：艺术园地占黑板报版面的1/4师：版面不是分成了三份吗？生：把科学天地再分，黑板版面就平均分成了四份。9、瞧，人体中也能找到有趣的分数。图：一岁现在的我课件演示把一岁儿童的身长（图）平均分成四份，其中头占身高的1/4把现在的我的身长（图）平均分成七份，其中头占身高的1/7估计：八、九岁孩子的头占身高的几分之一？学生估计师提供资料：十岁儿童头占身高的六分之一10、播放：多美滋1+1 奶粉广告东东把一块蛋糕平均分成四份，一看来了八人，刚解决这个问题，又来了第九个人。看广告让你能联想到几分之一？生：能想到 1/4从哪个画面中联想到1/4？生：第一幅画面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份生：能想到 1/8从哪个面画中联想到的1/8？生：第三、四画面把一个蛋糕平均分成8 份，每人吃到一份生：能想到 1/2这里的 1/2 是整个蛋糕的 1/2 吗？生：不是，是小男孩手上蛋糕的1/2生： 1/9如果开始就有 9 个人，平均分成9 份，每人就得到这块蛋糕的1/9？11、这节课你有什么收获？