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有余数的除法解决问题例5微课教学设计 金秀瑶族自治县和平小学 兰小慧教学目标：1、通过运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题，加深对有余数的除法应用题的认识。2、掌握运用有余数的除法解决实际问题的方法，提高处理信息和解决问题的能力。重点：加深对运用除法解决问题的理解。难点：掌握用有余数的除法解决实际问题的方法。教学过程：出示例题：22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？一、审读题意，交流理解问题：1. 你都知道了什么？追问：“最多坐4人”你怎么理解？“至少”是什么意思？2. 谁能完整地说一说这道题的意思？二、讨论辨析，理解进一法问题：他们至少要租多少条船呢？ 怎样解决这个问题那？选自己喜欢的方法：可以写一写，算一算，画一画。这里有几位同学的想法我们一起看一看。 问题：1. 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为 至少需要6条船，你觉得呢？2. 看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？三、结果检验，梳理强化检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？梳理：解决同一个问题，大家用了不同的方法。在研究3位 同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际 情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这 样才能满足让22个学生都去划船的要求。