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1、数学：雪花片排排队（朱桑丽）活动目标：1、感受规律的存在和美感，知道什么叫做按规律排序2、在了解AB排列规律的基础上，尝试开展ABC三种颜色的不同种排列规律的探索。2、通过按规律排列，体验操作的乐趣。活动准备：物质准备：AB型花片项链一条，操作板（人手一块），红、绿、蓝雪花片若干，绳子（人手一根）经验准备：幼儿有一定的排列经验活动过程：1、 出示花片项链，引导幼儿观察AB型排列规律。1、师：这是一条美丽的项链，你看是用什么东西做的呀？（雪花片）有几种颜色呀（红色、绿色）2、师：它们是怎么排列的？（红、绿、红、绿）小结：像这样，一红一绿一红一绿重复地排列就叫做按规律排序。师：两种颜色的花片除了可
2、以按这样的规律排，还能有什么不一样的方法？请23名幼儿回答，根据幼儿回答在白板上摆出来。（红色代表起点，我们从起点开始排列）二、幼儿第一次操作，尝试用两种颜色进行按规律排队，探索规律。1、 说明操作要求师：小朋友的想法可真多，待会请你来试一试。每个人都有一块操作板（出示操作板）请你从小红点的后面开始，把雪花片一个挨着一个有规律地排一排，现在我请XX老师发雪花片，拿到的小朋友就开始吧。2、 幼儿自由操作教师巡回指导：（1）你是按什么规律排的，引导幼儿用提炼的规律说 （2）帮助排队有错误的幼儿进行纠正3、介绍分享操作结束，请23个幼儿介绍排序规律，引导幼儿用提炼的语言总结规律。（我们一起来看看它的
3、规律，一起说一说）（你能用简单的犯法说一下你的规律吗）引导幼儿说出几个红几个绿重复排列的规律三、幼儿第二次操作，尝试用三种颜色进行按规律排队，探索规律。1、引出第三种颜色的雪花片，激发幼儿挑战兴趣。师：我们都能用两种颜色按照规律排列了，看来有规律地给两种颜色的雪花片排队难不倒你们，那雪花片要增加挑战难度了。看看，谁来了？（出示蓝色雪花片）师：三种颜色的雪花片可以按怎样的规律排？谁有好办法？（请2个幼儿上来试一试）2、幼儿操作，自由探索。（1）师：请你们先把操作板上的雪花片拿下来，然后给这三种颜色的雪花片有规律地排排队，还是从红色起点开始，现在开始挑战吧！（2）教师巡回指导：请幼儿说说自己的排列
4、规律；帮助幼儿纠正排列中的错误。3、 分享交流操作结束后，请34个排列规律比较典型的幼儿，用提炼的语言介绍自己的规律，（将他的规律提炼摆在钉子上），教师引导幼儿根据规律继续往后排完整，进一步认识完整规律。4、 第三次操作，按规律穿项链。1、 提操作要求师：原来三种颜色的雪花片可以有这么多排队的方法。现在我们要来穿项链，因为项链工厂给了我一张订单，请你看一看你知道订单的要求是什么吗，那下面的数字是什么意思呢，（请幼儿说一说），请你用桌上的绳子，将三种颜色的花片按照三个绿色一个红色两个蓝色的规律来穿一穿。如果你完成了，请你给你的爸爸妈妈看一看，说一说你的规律，如果说对了，就可以送给你的妈妈。幼儿操作穿项链，教师巡回指导。