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1、读书笔记读教师的诗意生活与专业成长有感 李成艳内容简介：第一辑 诗意的生活第二辑 教师的解放第三辑 作为理想主义者的教师第四辑 教师的学习与成长第五辑 聚焦课堂第六辑 我的教学主张读书心得：教师的幸福指数这么些年来，总有许许多多的人关注学生幸福不幸福，而很少有人关注老师幸福不幸福，我总以为只有老师幸福了，学生才会幸福。那么，怎样来提高教师生活的幸福指数呢？我认为政府、学校以及教师自己都应做出相应的努力。首先，希望能够提高教师待遇，这种待遇不仅仅是是薪水。比如三险，外出培训。其次，教师劳动强度应该适度。现在的老师特别是中学的老师们，工作量普遍偏大。再次，教师要提高自己的专业素养。这个素养会影响到
2、教师的幸福感，专业素养高，你就更能感受到那种游刃有余，胜任的愉快，就能更好地享受工作中的乐趣。领导也会赏识，同行会尊重，家长爱戴和信任。这些方面都好了，教师自然也就幸福了。名师课堂不可全照搬我听过几位名师的课，他们的课堂有很多地方值得我学习，比如热情洋溢、活力四射；比如声情并茂、情真意切；比如师生平等、水乳交融等。他们所代表的先进的教学理念是值得学习的，他们的成长之路也值得研究、借鉴，但他们示范课的招式却不可简单模仿。有人说，最上乘的武功是“手中无剑，心中有剑”，无招胜有招；最上乘的教学方法是“随风潜入夜，润物细无声”无声胜有声。简单的模仿，很可能是东施效颦，邯郸学步，而着力提高自身综合素质，
3、创造性地生成教学的策略，才能游刃有余、左右逢源。追求教学的最佳效果关于教学的最佳效果，孔子也有一句话表述：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅返，则不复也。”中国古代的教育智慧在这里得到了最凝练的确认与表征。教师要抓好教学时机，课堂需要学生探索性的学习，积极参与，不是现成结论的简单展示，而是从“存疑”到“释疑”并在新的基础上“生疑”，这样的时机正是有效的教学必须努力营造并积极捕捉的。当然，方法原则也很重要，但最终的目的还是要落到使每一个学生在原来的基础上获得最大程度的发展进步。总之，我觉得我们可能无法做伟大的事，但我们可以用爱去做一些小事，为有价值的目标不懈努力。那么，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用的存在下去。