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1、电学实验专题,初三物理复习研讨课,电学实验,探究性实验,测定性实验,串联电流关系.电压关系,并联电流关系.电压关系,电流跟电压.电阻关系,电阻跟材料、长度、横截面积关系,伏安法测电阻,伏安法测电功率,1、基本实验,2、电路故障的分析与排除,3、根据实验现象及数据总结规律,4、根据要求设计实验,实验类型,分析实验问题两步走,第一步 解决基本实验 对一些物理器材的选用，使用规则，读数，量程的选取，器材的安装和电路的连接，如电流表、电压表、滑动变阻器、变阻箱等。这类问题对能力要求不高，但要求大家对实验器材必须很熟悉，确保不能失分。,第二步 解决探究性问题 这类问题考察大家的实图能力，处理数据能力，排
2、除实验障碍的能力，分析误差的能力，如实物图和电路图的比较，图像寻找探究规律，实验设计不足如何改进等。这类问题要求深，拓展宽，要仔细分析尽量不失分。,读出电压表和电流表的示数 （ ） （ ）,2.6A,13.5V,类型一 基础实验,某同学测3.8V小灯泡的额定功率， 已知灯泡电阻约为10欧，则电流表 应选择（ ）量程， 电压表应选择（ ）量程。,00.6 A,015 V,如图是测量2.5V字样小灯泡电阻的电路图。 1.在图甲中圆圈内填入电压表电流表符号。 2.移动滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，其示数是（ ）A，小灯泡正常发光时电阻为（ ）欧姆。 3.如果使小灯泡变暗，滑动变阻
3、器的滑片应向（ ）端移动。 4.利用这个实验也能测出小灯泡的额定功率为 （ ）W,0.3,8.3,B,0.75,甲,乙,A,V,如图电路，指出在实验中出现的操作错误或发生故障原因 1.电流表指针偏向刻度盘的左方（ ） 2.电压表指针偏过最大刻度线 （ ） 3.连电路过程中，当连接最后一根导线时发现小灯泡立即发出明亮的光 （ ） （ ） 4.闭合开关，电流表有示数，灯泡不亮，电压表无示数 （ ） 5.闭合开关，电流表无示数，灯泡不亮，电压表示数很大 （ ）,正负接线柱接反,量程选小了,连接电路时开关没有断开,滑动变阻器滑片没有调到阻值最大处,灯泡短路,灯泡断路,类型二 电路故障,如图是测小灯泡电
4、阻的电路，完成电路连接（灯泡上标有2.5V电阻约为10欧）,指出电路中接法错误,1.,2.,滑动变阻器同时接下方接线柱。,电流表正负接线柱接反。,在测小灯泡额定功率的实验中，电源电压为6V，小灯泡上标有3.8V字样，电压表 0-15V量程已损坏，只有0-3V量程完好，要想测出小灯泡额定功率画出实验电路图。电压表示数为（ ）V时小灯泡正常发光。,常见电路故障：,断路、短路 （电路连接错误）,电压表没示数： （1）电压表以外发生断路 （2）电压表以内发生短路,电流表没示数： （1）电流表以外发生断路 （2）电流表被短路,根据实验现象及数据总结规律的方法 1、认真读题，明确实验的目的； 2、回忆、提
5、取相关规律； 3、观察实验数据，识别变量； 4、分析变量间的关系，用科学、准确的语言描述规律。,类型三,例1、在探究某种导体的导电性时，某同学将一根粗细均匀的这种导体剪成长度不同的三段进行了实验，实验记录的数据见下表:,分析表中数据可得出的结论是：,例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验时，将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。,根据上述实验数据： 通过分析比较_，可以得到电流与电压的关系_ 通过分析比较 ，可以得到电流与电阻的关系,根据要求设计实验,类型四 设计实验,1、用什么仪器？ 2、测什么物理量？ 3、用什么符号表示？,测量性实验步骤要写清：,例、现有电压不变的电源，电流
6、表，电压表，滑动变阻器和待测电阻Rx各一个，开关两个，导线若干，请按要求画出测Rx阻值的电路图，要求： 写出简要的实验步骤和所需测量的物理量及Rx的表达式。,探究性实验设计的关键：,谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？ 谁是因变量？因变量怎么测？ 谁是控制变量？怎么控制？,研究电流随电压的变化规律： 自变量： 电压 因变量： 电流 控制变量： 电阻,研究电阻跟导体长度的关系： 自变量： 导体长度 因变量： 电阻 控制变量： 材料、横截面积,研究电流与电阻的关系,6个阻值不同的定值电阻R1、R2、R3，滑动变阻器、电源、电压表、电流表、开关、导线。,（1）写出所需要的实验器材。,（2）画出实验电路图。,（3）完成实验步骤。,按电路图连接实物， ； 移动变阻器滑片，观察 ，记录实验数据； 用R2代替R1，移动滑动变阻器滑片，使 ，观察 ；记录实验数据； 用其它电阻代替R2，重复实验步骤 ,记录实验数据。,在电路中只用一只电压表或电流表， 如何比较出两个电阻R1、R2大小， 画出电路图，说出比较的方法。,给你电源一个（电压未知）、开关一个、导线若干、已知电阻R1一个、一只电压表（或一只电流表）如何测出未知电阻R2阻值，设计出电路图。,思维拓展,