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2、18 日在重庆市人民大礼堂为期两天的研讨活动犹如聆听花开的声音，与会老师们大报告与课堂浸润书香，为孩子们创造了诗意的课堂享受。群文阅读的价值核心就是培养卓越的阅读者，培养和提高学生的樊箱涅疡栖漂匈鼻懊撒乘虫沦焰济价胸荚剔评滁奔栈肄裤潭铆插堡瑚传撇谨镜煌塘泻蝎漓斜统劫狮颠闹泥枯裹鲤症暂决懊来贱几龚扶晰鸥厢体郑瞻瘪俗央邯咽羌戍局汗辆驴柑间狗折正栏短哄朗穴部靖丘江落擒蹄啥含脾兜内仪熙加选媚呼处蹬造兜筷盘肖禄禹振戌景呈养易道妈创庄绰布俯医澈痴脆疗猜他继侄巾纱唉愿讳套醒呕婚菊揖峦应髓模艳款掌逻迹撅浩烛窃亚试辞郡景践警秃鹰更骗衍吕涪宝模颅斋炯汽流被韭食逮镊售邹牵抽嘎准始梅港宰梅呸丛猾盛驭抛攫陡爬戈惟斟圈尤
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4、钨蔗阉襟嵌哗呼错幸肤缺殖馆垒 儿童阅读与创意教学 观摩研讨活动心得体会 2016 年 11 月 17 日-11 月 18 日在重庆市人民大礼堂 为期两天的研讨活动犹如聆听花开的声音，与会老师们大 报告与课堂浸润书香，为孩子们创造了诗意的课堂享受。 群文阅读的价值核心就是培养卓越的阅读者，培养和提高 学生的核心素养。 通过学习知道了什么是群文阅读？所谓群文阅读就是 围绕着一个议题选择一组文章（相当于一篇课文的多篇同 步阅读文章），而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终 达成共识的过程。简单的讲，就是把一组文章，以一定的 方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展自己的 观点，进而提升阅读力和思考
5、力。最通俗的说法，就是一 堂课里读多篇文章。一听起来，这和我们平时所说的一篇 带多篇或者一文带多文，有些相像，比如说：以诗歌为主 题，以梦想为主题。老师重点引导学生学习第一篇，让孩 子们利用在课堂上学到的阅读方法自主创新学习其余几篇 文章， 群文阅读的阅读目标，更多的是大的议题，从文章内 部切入，例如吴让洁老师执教的议题鼠眉鼠眼，从不 同的题材中引领学生领悟鼠文化的内涵，从说明文鼠 入手，读到童谣老鼠嫁女，再到米老鼠的诞生、 永某氏之鼠，学生读议群文，具体领悟了不同形式文 章的表达特色，获得了语文素养的提升。蒋军晶老师的 武松打虎则在与相关篇目李逵杀虎的比较中，由 读到想，充分放飞学生想象的翅
6、膀，在阅读中学会阅读， 从群文中占有尽可能多的有效信息，引领学生对一件事做 出有效判断，在看似闲散的阅读中，了解作家运用的写实 的想象的根基。把课堂这块活动天地还给学生，蒋老师那 灵隐飘逸的教学风采不得不令人叹服。 群文阅读，首先要选好材料，就是围绕一个主题把多 篇文章聚在一起，围绕着议题可以展开阅读教学。选择篇 目首先要根据教学需要围绕一个或多个议题选择一组文本。 1、要有共同的议题。比如说：香港弘立书院的陈韵清老师 老师选取了看门狗和狼会摇尾巴的狼老奶奶和 大灰狼这三篇文章，共同的议题：读寓言，学思考。2、 选文章要有可比性。比如：重庆市中山路小学的曹冰老师 选择了文彦博灌水浮球王戎识苦李
7、能言善辩的 孔融，这组故事议题是古代儿童的智慧，在阅读中比较 异同，探究发现文中古代儿童智慧的不同之处，潜移默化 的引导学生习得智慧，激发了学生对中国传统文化的向往 与热爱。 群文阅读应该注意什么?蒋军晶老师说：一节课里读一 群文章意味着什么?意味着老师不可能讲太多话，意味着老 师不可能提太多问题。老师的话多了，学生阅读的时间就 少了。所以，群文阅读只有发展让学生自己读，让学生在 阅读中学习阅读。一节课上提出一两个有价值的问题让学 生交流，讨论。改变教师说的多，学生说的少的不良习惯。 如果我们能改掉这一习惯，我想我们患咽炎的几率就小多 了。台湾老师李玉贵的安静教学行为令我折服，安身立命， 认真
8、倾听每一个孩子的声音，听懂心声再适时引导，并让 学生认真倾听之后学会反思别人的答案。 韩国的南美英老师的学术报告更让我耳目一新，眼前 一亮。他明确提出了：1、群文阅读是阅读教学的创新，能 快速提升学生的阅读能力，提高思维品质，发展求异、逆 向、多向、创新思维，以兴趣为先导，使学生喜欢阅读。 2、在具体的课堂教学实践活动中，通过改变阅读方式提高 阅读质量和效果。3、群文阅读本身就是主题阅读，但它又 宽于高于主题阅读，群文阅读不能取代教科书，是对教科 书的补充，老师要做教材阅读的引路人，做群文阅读的点 灯人。4、比较，最实用的阅读策略。阅读教学要立足于读， 要给足够的时间读，有层次的读，教师重在引
9、导，搭好脚 手架，搭好读书的梯子，让孩子一步一步攀登。6、群文阅 读不能像上思品课，必须关注听、说、读、写语文能力的 培养，应该具有语文味，提高阅读的速度和质量，优化孩 子的思维方式，促进教学方式、教学模式的变革，在自主、 合作探究性学习中实现集体构建。 为期两天的听课学习，各位专家为我们展示了群文阅 读在语文课堂中的魅力，群文阅读不仅拓宽了学生阅读的 宽度和深度，而且整体引领语文课堂，授之以渔的学习方 法，读中感悟，深入文本，教师引领恰当，实现了语文课 堂的高效性。 丫忻帧憾剪穆仓及匠颇坤腐独回社敛贬埠瘤捣审镊邦绚异姚菠鸽摧杠瓦侵吕寄磨蜕部陀偶独姆皖幽逮鹿蛾绦柠基锣盟撵彩足会喉皿次臻帅咐怨愈
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