1、文从字顺教案文从字顺参考教案目标导航1.了解写作时做到文从字顺、有条不紊地表情达意的方法，探讨写景状物的技巧。学会修改文章，增强语言表达的能力，努力地丰富词汇。培养自觉读书、修改作文、合作探究的好习惯，养成热爱祖国语言文字的好品性，热爱母语，热爱祖国。课时安排2 课时。课时分配建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。选择你最喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、 顺畅。不少于 200 字。在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展 为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于 500 字。
2、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月 亮曾引起你怎样的遐想？请以月亮为题，写一篇作文。不少于 500 字。新课导入我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰嗦，或语句不通 顺，或 语序不当，致使自己的思想感情不能准确表达。今天，我们一起来学习 如何做到文从字顺吧！写作要求写作片段，要注意观察景或物的细节（形状、色彩等），抓住其总体特点 来写。建议借鉴紫藤萝瀑布和一棵小桃树中描写景物的方法。扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好从哪几个方面来写出景物的特点， 要表达怎样的思想感情，力求做到景美情真。“今人不见古时月，今月曾经照古人。”下笔前查阅描写月亮的诗文，想1
3、/ 4一想：月亮寄托了人们哪些情感？又是如何寄托的？我的启发是什么？选择一 个新颖的视角，写出你对月亮的独特感受。写完后多改两遍，力求达到文从字 顺，抒情自然。技法点拨“文从字顺”是写作的基本要求，意思包含两个方面：一是用词恰当、妥 帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰 好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意 念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感 情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何 含混、错乱和别扭之处。1.文字通顺。人们在长期 的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭。这种通顺感主
4、要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有 一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深 厚情谊”；可 以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么， 后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。2.意思连贯。在向别人陈述一个问题时，注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白 ， 这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或 人们观察认识问题的顺序；一段话要围 绕一个话题说，说完一个意思再说另一 个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思 时，衔接处要有过渡词语。写作时
5、注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。3.注意分寸。人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬 上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉 到这些差别，在遣词造句时表现出精 确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。4.掌握韵律。汉语有音调上的变化，在人的视觉或听觉中形成自然的节律，产生韵律感。例如人们会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“ 又唱歌又跳”或 “又唱又跳舞”。这种形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助2 / 4于将文章写得文从字顺。作文完篇后，注意检查：一是自己出声地读，看有没 有拗口的地方；二是请别人来读，自己听，看是不是句句听得清；
6、三是对觉得 别扭处认真检查一下，查语汇的搭配、词性，语法的结构、语序等。除了在语 言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。x引路月亮中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还为我们准备了月饼、 石榴、梨子等食品，为我们赏月做好了准备。傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家。大家围着圆桌坐着，吃着食品，谈 笑风生。渐渐地夜幕降临了，这时钟圆月大叫起来，“快看！”我们顺着她指的方向 看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞答答地从乌云背后伸出半个脑袋，偷偷 地向下俯视，发现没有什么动静，一扭 身，就出现在天空中，天空中就像挂着 一盏明亮的灯，周围的景物都被镀上了一层银白色。我和伙伴们望着这盏挂在 夜空
7、中的明月，畅想着议论着。过了一会儿，月亮姑娘便在一团白云的簇拥下隐没了。多扫兴啊！我们只 得耐心 地等待着“月亮姑娘”再一次出来。过了一会儿，月亮出现了，这会儿 我们发现月亮更加晶莹剔透。它是那样纯洁，那样明 亮，真是美极了。我们凝 视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白的山。我的伙伴周端，情不自禁地讲 起 嫦娥奔月的神话故事。他讲得绘声绘色，把我们的注意力都吸引过去了。又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月儿的秀丽面容，月儿立即把 清辉从白云边上放射出来，在白云四周形成一个灿烂的光环，光环托着白云从 月亮下面轻轻地流过 ，月光把半边天都照亮了，只有在远远的天边，看得见一 两颗星星。举目远眺，皎
8、洁的月光把湖边的柳树照得雪亮，像铺了一层白霜。月亮映 在湖面上，湖面形成一层亮晶晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞。被大 家称为小文豪的方亮，望着这美丽的景色，诗兴大发，双手后背，踱着小方步， 情不自禁地诵起古诗：“床前明月光，疑是地上霜”过了一会儿，月亮又消失了，夜已经很深，可大家仍在一起谈论着。谈到3 / 4长大后的理想 ，我们都希望自己能成为一名宇航员，坐着宇宙飞船在天空遨游， 登上月球开发宝藏，来为人民服务。当堂作文。推荐作文评讲。（1）同桌互评。（2）教师点评。布置作业：同桌间互换作文修改。将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享本课主要是学习如何做到文从字顺，这是写作训练的最基本要求。在教学 中，我先引导学生互相交流，然后再系统讲文从字顺的意义和方法，最后进行 当堂作文，效果明显。4 / 4
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