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1、启东市南苑小学六年级语文学科备课专用纸第 二 单元课题6.最后的姿势第 1教时总第个教案课型：新授课1. 学习正确、流利地朗读课文。教学2. 学会本课9 个生字，认识2 个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。目标3. 初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。4. 在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。教学重点教学难点教学准备学会本课9 个生字，认识2 个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。先学提纲、 PPT、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学1. 划一划 ：划出生字组成的新词2. 查一查 ：查工具书
2、，学习生字新词3. 写一写 ：记下你最得意的学习成果容易读错的字词字词与读音：最难书写的汉字我掌握了 “ 凹” 的笔画笔顺：我了解了 “ 漱” 的书写难点：难以理解的词语（从课后第 2 题中选择）词语：我的理解：词语：我的理解：词语：我的理解：二、初读课文我做主1. 标一标 ：标出课文的序号2. 读一读 ：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利3. 想一想 ：围绕课题，提出你认为最有价值的三个问题问题一：问题二：问题三：4. 找一找 ：课文中三处描写了谭千秋老师最后的姿势，在文中用横线划出来三、品读感悟我先行查一查 ：分别用自己的话写写你了解的资料谭千秋：汶川地震：学生课前通过收集相关资料，不仅
3、了解了有关地震方面的科学知识，增强了教材的知识性与文化性，同时提高了他们自主学习、合作学习和探究学习的能力。学情这正是新课程所提倡的语文教学的理念。长此以往，可养成学生主动学习新知、分析主动探究新知的好习惯。课堂上，这些图片的展示大大地丰富了课程资源，增强了教材的可视性，调动了学生浓浓的学习情趣。思考与调整教 学 过 程（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知同学们，还记得2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分我国发生过什么灾难吗？（四川汶川发生里氏8 级地震）我们一起去看看那一刻的情景。（插图）你看到了什么？感受到了什么？谁能用几句话来说一说？（指名两个学生，说一说）这场地震将一
4、个个美丽的乡镇变成了废墟，使数以万计的人失去了生命。面对死亡，却发生一个可歌可泣的感人故事。（指课题）齐读课题。这个故事讲的是谁的事迹？谭千秋（板书，齐读）（介绍谭千秋）二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）出示目标1（二）师简述目标学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词这一课的 “ 拦路虎 ” 较多，我们先来学习一下本课的生字新词。（1）抽读生字词语，注意读准字音。通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。字音都读准了， 咱们仔细看看这些生字， 这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？（ 2）描红
5、：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。三、把握文章主旋律 , 顺清脉络 .出示目标 2：师简述目标 ：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，了解课文大意，并根据划分好的段落概括段意。1. 浏览课文，概括课文的主要内容。学习根据时间、地点、人物、事件、结果等要素概括课文的主要内容。（在教学楼即将坍塌的时候，谭千秋老师用自己的身体护住了四个学生，献出了自己的生命。）2. 课文是按什么顺序来写的？（时间顺序）找出文中表示时间的词。你能按时间顺序来给课文分段，并概括段意吗？第一段（ 1）5.12 谭千秋老师早早地赶到学校上班。第二段（ 2-7 ）在地震来临时， 谭千
6、秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。第三段（ 8-10 ）地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。第四段（ 11-12 ）人们对谭千秋老师的深情赞颂。3. 体会正面描写、侧面描写，细节描写，环境烘托等写作方法。（ 1）第二段：正面描写 第三段：侧面描写（ 2）第二段：环境烘托（ 3）第 6 节最后一句：细节描写四、精选课文一部分，品读感悟。出示目标 31. 小黑板出示：1 提出任务 ：谭老师留给世人的是怎样的印象？2 自主阅读 ：轻声朗读课文的最后一段，“ 最后的姿势” 是什么样子的？请用“” 画出相应的语句。3 展示交流 ：（ 1） “ 最后的姿势 ”是什么样子的？（ 2）这一幕深深地刻入了人们的脑海， “ 定格的姿势 ” 源于他一贯的做法，谭千秋老师平日留给学生的是怎么样的印象？（ 3）面对着这 “ 最后的姿势 ” ，人们给予了谭千秋老师最高的礼赞 （英雄不死，精神千秋）。指导感情朗读。五、精心设计练习题，检测完善：1. 认真完成习字册。2. 完成补充习题一、二、题。教学反思：