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1、荆门市金虾路小学集体备课教学设计教学内容2我和小苗一起长教学目标认知行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。技能知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。情感情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感教学重点通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。教学准备教学难点感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳
2、动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。设计理念1.种子发芽了综合运用了小组讨论，多媒体应用，师生互动表演，课堂展示、比较，“小记者”采访，自己动手画一画等多种教学方式，由五个活动组成。旨在突出学生主体地位，引导学生在做中学，在活动中成长，培养学生手脑并用的能力，学会自主探究，认真感悟。2.春天里，植树忙采用交流、体验，多媒体动画、情境表演、小组交流等方式进行穿插运用，由四个活动组成，让学生懂得热爱树木，形成初步的生态意识，并对主题进行适当拓展延伸，让学生更深刻地感悟到植树造林的重要性。教学准备教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件
3、、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；小奖品。学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。教学时间2课时第一课时完成教材P6P7页内容，话题为“种子发芽了”。第二课时完成教材P8P9页内容，话题为“春天里，植树忙”。教学过程教 师 活 动学 生 活 动个人加减教学过程第一课时：种子发芽了活动一：访一访，大家播种忙1.课件播放：欣赏儿歌小雨沙沙师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候
4、种？师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。活动二：评一评，谁的小苗壮1.师：A你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？5.小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。活动三：比一比，看谁种植强1.考考你（课件出示）A小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？B为什么小红的种子没发芽，还长霉了？C怎样种植柳树？活动四 夸一夸，谁的记录棒1.师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认
5、真，记录最仔细？我们评一评吧。3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。活动五 画一画，我们的小苗1.师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘！让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？你还可以把你想对小苗说的话写下来。4.总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心？让我们能和小苗一样健康成长！第二课时春天里，植树忙教学过程活动一：植树节里大家忙1.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机
6、盎然，想看看他们忙碌的情景吗？（想）3.小结：“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？4.课件播放：简介3月12日植树节的来历。活动二 树木葱茏作用大4.教师小结：你们愿意和树阿姨交朋友吗？（愿意）！的确，树木对人类的帮助多大呀！不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友！活动三 爱护树木我能行教师补充活动四 认养树木齐行动1.师：树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝宝吗？我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小树苗吗？（愿意）。3.拓展升华：
7、课件播放：A马永顺老人植树的感人故事。B地球上绿色树木逐渐变多的图片。4.小结：今天，我们学习了春天里，植树忙让我们行动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽！请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。问：种花的阿姨A阿姨，你在种什么？为什么现在种？（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。问：插秧的伯伯B伯伯，你在种什么？为什么现在种？（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。问：栽菜的爷爷C爷爷，你在种什么？为什么现在种？（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。学生交
8、流感受。学生交流。B两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。4.为小苗种得好的同学发小奖品。学生抢答，教师补充。2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）两棵小树苗的对话：一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。（师生即兴
9、发挥表演）。讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。2.学生画一画，写一写。3.全班展示2.课件播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景。A他们在忙些什么？（植树造林）B说说你见过周围的植树活动的情景。1.学生分小组讨论：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？2.小组派代表全班交流，教师相机引导3.动画课件：树阿姨的自我介绍信。5.师生齐读，教材第8页儿歌。1.情境表演：如果你是小树木，你会说什么？A两个小孩在树身上刻字，B一个小孩折断树枝。C两个小女孩把皮筋系在
10、两棵树之间跳皮筋。学生交流，教师补充。2.抢答A我们平时该怎样爱护小树苗？ B如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？ 学生抢答，2. A走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。B回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。C讨论如何分配人员照顾小树苗。【设计意图：用孩子熟悉的儿歌导入课题，激发学生的兴趣，知道春天是个播种的大好时节，让学生作为活动的主体，去采访画面中劳动的人，引发学生情感上的体验、共鸣，感受“一年之计在于春”。】【设计意图：通过小苗的评比活动，即学会分享劳动的快乐，也激发学生勇于探索，敢于实践的信心和决心，知道生命成长及收获的不易，懂得“一份耕耘一份收获”，从而培养学生的爱心
11、和责任感。】【设计意图：通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。】【设计意图：培养学生的观察、记录能力和习惯，激发他们积极参与实践探索的兴趣，感受生命成长的不易，珍爱绿色生命。】【设计意图：在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易，相信学生一定愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的成长，播种希望！】【设计意图：本活动的设计由远及近，让学生感受到全国各地乃至自己身边的人都在为植树忙碌，利用生活中的课程资源，让学生有充足的情感体验，认识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打
12、下铺垫。】【设计意图：本活动利用学生已有的生活经验，采用儿童喜闻乐见的动画片播放、儿歌诵读、讨论交流等方式呈现，让学生懂得树木对人类的重要意义，既符合低年级学生的年龄特点和认知规律，也在不知不觉中培养了学生的环保意识。】【设计意图：儿童是纯真善良的，通过创设生活的场景，让他们初步学会换位思考，感知小树苗面对人类伤害时的无助和痛楚，既激起学生参与活动的兴趣，又深刻认识到爱护树木的行动的重要性。有了心灵共鸣之后，让他们爱护树木是水到渠成的。】【设计意图：生活是真实的，回归生活的课堂，才能深入学生内心，让孩子在活动中学习，在生活中发展，在体验中成长，让学生的课堂拓展延伸到课外，除了培养学生做事有始有
13、终的品质外，更注重养成学生的责任心和爱心。】板书设计板书设计1种子发芽了板书设计2春天里，植树忙3月12日植树节帮助 爱护 树木 人类课后记1.种子发芽了综合运用了小组讨论，多媒体应用，师生互动表演，课堂展示、比较，“小记者”采访，自己动手画一画等多种教学方式，由五个活动组成。旨在突出学生主体地位，引导学生在做中学，在活动中成长，培养学生手脑并用的能力，学会自主探究，认真感悟。2.春天里，植树忙采用交流、体验，多媒体动画、情境表演、小组交流等方式进行穿插运用，由四个活动组成，让学生懂得热爱树木，形成初步的生态意识，并对主题进行适当拓展延伸，让学生更深刻地感悟到植树造林的重要性。参考书目和网页地址 相关链接优秀教案教学实录优秀论文单元试卷阅读资料5