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1、汇报课教案蒙古艾里中学 彦红课 题Unit 7 How much are these socks?Section A 1a-1c制作时间执行时间教学目标1. 能正确运用衣物单词进行表达e.g. My shoes are seven dollars. I have a sweater. Its ten dollars.2. 掌握询问价格的句型How much are these socks?Theyre two dollarsHow much is this skirt?Its six dollars.层次目标A层掌握：能正确运用单词，并随机询问价格的句型B层掌握：能正确的表达句型C层掌握：能够
2、仿例句说句子预习目标1. 会读单词much,sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt,dollar2. 怎样询问衣物的价格How much is .? Its.How much are.? Theyre.目标层项A层预达：能记单词，并能判断句型的使用B层预达：能读单词，并能使用句型C层预达：能读单词，并读句子预习设计I.通过观察小组内成员，你能说出他们身上的衣物吗？通过这个训练完成词汇的练习II.你能和自己搭档询问彼此身上衣物的价格吗？通过这个训练完成句型的练习III. 汉译英。通过此项检测学生的掌握情况1. 这个毛衣多少钱？2
3、0美元2. 你的鞋多少钱？40美元3. 这些袜子多少钱？2美元4. 那个白色的书包多少钱？5 美元5. 这条裤子多少钱？8美元教学问题预设1. dollar 为什么加s？中国的钱怎么表达？money 可数吗？钱还有哪些？都是什么？2. How much 为什么不加money呢？加上有何区别？How much可以换成How many dollars吗？3. 询问一双鞋用is还是are?解决的方法与途径1. 指明这些词是什么名词，并告诉常见的几个国家的货币franc, pound, rouble2. 说是省略了money, 指出How many与How much的区别3. 从资料中找一些例句来说明
4、这个语言This pair of socks is 7dollars预习变形检测I.课前语言表达及格言展示I have. Its /TheyreAll for one, one for all.写出句子（由学生自己查找）并说明对这句话的理解。II.根据句意和首字母提示完成单词1. The blue hat is seven d_ 2. How much is the s_?3. How much are the s_ ? 4. My s_ is red, but her sweater is blue.5. I like red skirt, but she doesnt like i_ II
5、I.句型转换1. The red skirt is 15 dollars.(对划线部分提问）_2. Her father has a white shirt.(变否定句）_合作讨论1. 怎样描述物品的价格e.g. The T-shirt is six dollars. My shoes are 20 dollars.2. 一美元的表达The hat is one dollar.3. How much 与how many 的区别 How much is the bag? 3dollarsHow much milk is there on the table? Three bags of milk
6、. How many apples do you have ? I have two apples.教师指导重在引导:当学生不能正确的描述时，用例句的形式来呈现明确：书写要规范，回答问题声音要洪亮，描述一个单数的衣物，再描述一个复数的衣物延伸拓展1. 询问价格的其它问法及答语Questions: May I help you? Is there anything I can do for you? What can I do for you?Answer: Yes, please. No, thanks2. 认识货币符号$ 美元 镑反馈、训练强化I. 选择括号中适当的词填空1. A: How
7、much_(is/are) these green socks? B:_(Its/Theyre) 10 dollars.2. A: Whats the price of the white shorts? B:_(Its/Theyre)8 yuan.3. A: _(This/These) socks are very nice and cheap. B: How much _(is it/are they)? A: 3 yuan a pair.单项选择1. -I like computer. _ is it? -Its 1000 dollars.A. How many B. How about
8、 C. How much2. -How much do you want? -_A. Some apples B.Five oranges C.Half a kilo of rice3. I like _ trousers A. this B. that C. these 效果自评在预习课时，学生对基本词汇和句型进行了简单的运用，学生提出了很多有价值的、与本节目标相关的问题，也提出了让我没想到的问题，比如说欧元的符号等，还有一些与本节关系不大的问题，像sale这个单词，只在图中出现，并不是本节的词汇，我对这类问题采取的是课后处理。并在存在疑惑中，采取了标序号的形式，让问题更清晰，总的看对基础知识的预习效果很好。在正课时，在变形检测时，学生把练习都答的很好，尤其是在组内结对练习对话时，学生还对所说的对话进行了再创造，在学习中学习能表现出极大的竞争意识，组与组之间互不相让。对于在课堂检测时，题的难度有点低，在下一课时要进行深度拓展训练。