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1、,让思维驰骋 让智慧的火花进行碰撞 诗歌因想象而精彩 欢迎走进诗歌天地！,天 上 的 街市,郭 沫 若,郭沫若先生,郭沫若(18921978) 原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集女神、星空，话剧屈原等。,郭沫若故居,朗读要求： 一、节奏不宜强，声音不宜大，速 度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。 二、把握这首诗美好、恬静、自在、 清新而略带忧郁的感情。 三、朗读时注意节奏和重音。,预习展示,天上的街市 郭沫若,远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。
2、 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。,书声琅琅走近街市,街灯,明星,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,联想,天上的街市作者写到了哪些景物？又是怎样一步步联系到牛郎织女的故事的？（在分析过程中区分联想和想象两个概念：联想是由一种事物想到另一种事物；想象是在现实基础上创新形象.）,为诗中提到的牛郎织女的画面命两个小标题，并充分发挥想象和联想任选其中一幅加以描述。,含
3、英咀华畅游街市,探究释疑,诗中提到的牛郎织女的生活与传说中的有何不同？为什么要做这样的改动？,写作背景:,作者写这篇文章时是1921年，当时中国是军阀混战，生灵涂炭，人民生活在水深火热之中，27岁的郭沫若先生，刚从日本回国，看到这种情况，诗人非常伤心，但没有绝望，他在另一首诗中写到：“污浊的上海市头，那干净所在只有那青青的天海，”诗人抬起头来，仰望星空，把美好的希望寄托到天上。,而传说中的牛郎织女过着痛苦，分离的生活。,诗中的牛郎织女 过着自由幸福快 乐的生活,诗人憎恶当时的黑暗现实，但在人间却找不到光明、幸福，只能借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求，而且必
4、信光明一定到来！,诗中四个“定然”和一个“定”有什么作用？,诗中的“定然”“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。,体会诗人情感，回顾历史，结合现实生活，向郭沫若老先生汇报现在的幸福生活。,作 业,联想想象训练句子仿写,例句：天上的星星现了，好像点着无数的街灯。 （1）牵牛花开放了，-。 （2）月光照在地上，。 （3）烛光燃起来了，。,好像吹奏着一个个小喇叭。,好像撒下了一片白色的碎玉。,好像闪烁着点点星光。,美诵,让我们带着作者 对美好生活的向 往和追求,有感 情地再次诵读这 首诗歌。,但愿有情人终成眷属,但愿我们的生活永远幸福美满！,但愿,