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1、七颗钻石教学反思银川市西夏区第三小学杨月七颗钻石是俄国作家列夫 .托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾， 许多人和动物都焦渴而死， 一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清新的水流， 并从水罐里跳出了七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。短短的童话故事，蕴涵着深刻的道理。本课的重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量， 使学生深刻体会到爱心对别人乃至社会的意义， 懂得关心别人，用爱心对待生活。这次面对农村的学生， 事先对他们没有任何了解， 所以设计的教学环节相对来说容易进行。 首先通过阅读， 学生很容易就找到了文中水罐发生
2、的几次变化，于是我让学生再次阅读课文，寻求 “这些神奇的变化是在什么情况下发生的？ ”这个问题。在学生的阅读探究之后，一条清晰、分明的线索便出现在学生的眼前。 然后引导学生挖掘埋藏在课文中的本质， 获得感悟。从小女孩为生病的母亲找水到回家途中把水分给小狗，再到自己咽了咽唾沫把水给了过路人这一系列举动中，体会到小姑娘孝敬母亲、爱护小动物、关爱他人的高尚品质，以及母亲让水给女儿， 也感受到了母爱的无私， 最终使学生发现母女俩这一切行为的根源就是 “爱心 ”，至此，主题的揭示就水到渠成了。但是在上课的过程中， 学生的配合程度不好， 许多孩子可能因为第一次见到这么多老师来听课， 一下子无所适从， 也因为他们在我上课前，已经上了一节公开课了，所以特别简单的问题也不愿意回答，看得出他们很紧张，很害羞。所以整个课堂的气氛很不好，我感觉与自己预想的差距太大了。 好在顺利地把课上了下来。 课堂的最后一个环节，我有效地对学生进行了爱的教育。在学生充分感知课文透露出的那份广博的爱心后。 欠缺的事没有充分的进行拓展延伸：让学生说说自己平时感受到了哪些爱。因为当时学生都不说话， 我担心这个环节会造成“冷场”，这是比较遗憾的一点。也是通过这节课，我发现自己调动学生积极性的能力还是很不够的，今后要努力提高。 我的另一个深刻体验是，要想上好一堂课，必须对学生的学情充分的掌握，不了解孩子，是不行的。