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1、年、月、日导学案教学内容：数学书76、77、78页内容。教学目标：1、我能认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。 2、我能通过认真观察，自主探索，合作交流等数学活动掌握年、月、日的有关知识。 3、我有信心学好本节所学内容，我一定能够获得成功。教学重难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。教具准备：投影仪、不同年份的年历卡片、课件。教学过程：一、复习引入（课前三分钟）1、猜谜语： 一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。小主持人说谜语，学生猜。揭示谜底“日历”2、我们上学期学过的时间单位有( )、( )、( )。 1时=（ ）分 1分=（ ）秒
2、 120秒=（ ）分3、你知道今天是 年 月 日，你是通过知道的。4、你的生日是 年 月 日。二、导入新课：演示讲解年、月、日的形成。揭示课题。（年、月、日）三、出示学习目标：1、我能认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。2、我能通过认真观察，自主探索，合作交流等数学活动掌握年、月、日的有关知识。3、我有信心学好本节所学内容，我一定能够获得成功。四、自主合作学习。1、请同学们仔细观察数学书76页2011年的年历卡片。(1)年历上标注了哪些特别的日子？请同学们说一说。（2）查资料收集生活中有哪些值得纪念的日子。（写出来其中一条）2、请同学们仔细观察数学书76、77页中2011和2012年年
3、历，按要求填写统计表。（自己收集不同年历，完成其余3个年份表格）将年历卡上每年各月的天数记录在统计表内。年 月一二三四五六七八九十十一十二2011年2012年我的发现：（1）一年有（ ）个月。(2)每个月的天数（ ）（填“相同”或“不相同”）。(3)有的月份是（ ）天，有的月份是（ ）天，有的月份是（ ）天或（ ）天。（4）有31天的月份是： ， 这些月份是大月。这样的月共有（ ）个。有30天的月份是： ，这些月份是小月。这样的月共有（ ）个。（5）、一年中月份比较特殊，它有天或 天。3、 记忆大、小月师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么
4、怎样记住一年中的大月和小月呢？（1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本78页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。（2）老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。（3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。五、巩固练习：（课件出示）1、下面的说法对吗？对的打“”，错的打“”。（1）一年中有31天的月份有7个月，是30天的月份有5个月。（ ）（2）7月和8月都是31天。（ ）（3）每年的2月都是28天。（ ）（4）2013年的最后一天是12
5、月30日。（ ）（5）今天是4月30日，明天是“五一”劳动节。（ ）2、填空题。（1）有31天的月份分别是（）。有30天的月份分别是（）。（2）9月1日开学的前一天是（）月（）日。（3）年、月、日是常用的（ ）单位。（4）日历表中，星期（ ）排在左边第一位。3、猜生日。（1）我的生日是六月的最后一天。（ ）（2）我是教师节前一天出生的。（ ）（3）我的生日是一年的最后一天。（ ）4、数学书80页第二题。（课件出示）六、拓展1、这节课你有什么收获？2、说一说生活中有哪些值得纪念的日子。七、课堂小结： 猜谜语。师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（时间）师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）