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1、教育教学理念1）坚定教改，坚持素质教育，以学生的终身发展为目标，坚持“立足过程，促进发展”的评价准则。在我国应试教育机制没有改变的国情背景下，力求找到素质教育与应试教育的切合点。事实证明推行素质教育成功的学校或教师升学率都很高。2）厚爱有创见的学生，树立新型的“人才观”。培养有创造精神有实践能力的一代新人，是时代赋予我们的重任。我们应该全力引导和发展学生的求异思维，鼓励学生的独创，注重培养学生的创造力和想象力。3）做课程改革的实验者，而不是旁观者。课程改革要求在教学过程中更加注重生活、过程、内涵的教学，密切注重学生的差异。改革中我们有很多困惑，很多矛盾，甚至经历多次挫折，但我们要坚定信念：失意
2、不丧志，得意不忘形。我们要以新的教育理念来武装自己，推动课改朝正确的方向发展。4）回归文本，关注常态课堂，聚焦有效教学，反对形式化。课程改革并非全盘否定传统教学。课堂导入、多媒体使用、延伸拓展、小组讨论等等教学环节的设计都应视教学内容需要来安排，不求热闹，但求实效。5）教育智慧、教学艺术是教师专业化的一种新境界。智慧的教育需要教育的智慧。要努力追求教育智慧，讲求教学艺术。当我们的教育停留在教师带着知识走向学生的时候，教师的知识是最重要的；但当今我们的教育已经发展到教师带着学生走向智慧的时候，教师的智慧无疑更加重要了。广义地说教学艺术是一种达到娴熟、精湛境界，能巧妙地获得创造性教学效果的技艺。6）成功的教师，不是简单地教教材，而是要灵活地用教材教。每一个学生的情况不一样，教师用教材时一定要因人而异，结合自己教育对象的实际，运用自己的智慧，灵活地对教材进行重组、整合，设计出切合实际的教学程序与内容。