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1、基本信息学 科英语年 级六年级教学形式学生自主学习教 师黄劲勋单 位佛山市第六小学课题名称Festivals学情与教材分析学生经过了五年英语的学习，在英语语音，词语，以及句型上都有一定的知识基础。对于12岁的孩子来说，对于中国的传统节日以及一些西方的重要节日也有所了解。经过课前预习后，孩子们可对节日进行有针对性的了解，并复习本课会使用到一些单词和句型，有利于在课堂上丰富语言和进行拓展。教学目标1能听懂、理解小短文并在文中提取重要信息回答问题。2能借助提示简要复述短文。课前准备：PPT (课本P20的图片)， 各类食物和节日活动的图片。教学过程与方法Step1. Guess the festiv
2、als.(PPT): Christmas, Childrens Day, Teachers Day, National. Step2.Check and write out the festival date. (课前预习题)Step3. Learn about when is Mid- Autumn Festival. Step4.Talk about what do you eat on Mid- Autumn Festival. (pair work)Step5. Look and say what do you do on Mid-Autumn Festival. (P20)Step6
3、: Watch a video about Thanksgiving.Step7. Read a text and answer the questions. (Group work)Step8. Summarize. Step8. Talk about your favourite festival. (Class work)Step9: Homework.1) Talk about Mid-Autumn Festival and Thanksgiving.2) Write about your favourite festival.板书设计Unit Three FestivalsChine
4、se FestivalUSA Festival Lunar August 15th We eatThanksgivingWe drinkWe一、Match the pictures and festivals.Christmas （ ）New Years Day （ ）Childrens Day （ ）Teachers Day （ ） 二、Answer the questions.1. Whens Mid-Autumn Festival? Its on _.2. What do you eat/drink? We eat _, _, _,_ and _. We drink _,_ and _.3. What do we do? We _ and _ _together.自我评价 初步尝试了学生为主导，运用小组合作的学习模式，充分发挥学生的主观能动性，让学生有充足的时间和空间进行自主探究。 教师在课堂上起到指导和引领的作用。学生的学习热情高，有主人翁的精神，初步看到学生的自主探究和小组内团结合作的精神。学生通过了自己的探究而得到的结果既深刻有清晰。我在这节课上感觉到自己只是一个配角，大大减轻了老师的负担。我相信只要能好好培养学生的自主学习能力，学生的自身发展将会有更大的提升。导师评议 单位： 姓名： 日期: