《富饶的西沙群岛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《富饶的西沙群岛.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、富饶的西沙群岛教学设计教学目标:1、 整体感知课文大意，初步体会西沙群岛的物产丰富、风景优美2、 学习课文第1-4自然段，感受海面美丽、海底物产富饶。3、 练习用欣赏、赞美、喜爱的感情朗读课文。教学重点：1、 学习课文第1-4自然段，感受海面美丽、海底物产富饶。2、 练习用欣赏、赞美、喜爱的感情朗读课文。教学难点：触笔体会作者总-分总的写法，并借鉴运用到说话和写话中。教学准备：朗读视频、PPT课件教学课时：第一课时教学过程一谈话导入、出示课题（课件1：富饶的西沙群岛）讲解西沙群岛的地理位置，出示中国地图（课件2中国行政地图 师：请大家看看这是中国的地图，在祖国的南海上有一群岛屿组成了西沙群岛。
2、课件3出示圈点表示“西沙群岛”。师：西沙群岛是我国南海四大群岛之一。在海南岛东南约330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大，资源丰富，盛产鱼类、鸟类、海参、海龟等。西沙群岛地理位置非常重要，是我国的海防前哨。今年我国在永兴岛成立了地级三沙市。不久将来，我们将可以直飞到西沙群岛旅游了。二、检查学生的生字词语课件出示词语（课件4）重点让学生理解“富饶”再结合题目理解西沙群岛物产富饶。三、初读课文，了解大意1、播放课文的朗读视频让学生借助视频直观感受西沙群岛的风景优美，物产丰富。（1）学生说说听后看后的感受初读课文（1）现在让我们来自己读读课文（1）读准字音，读通课文，（2）找
3、出一句概括西沙群岛特点的句子，用直线划下。 (3)作者都游览了西沙群岛的哪些地方？（想想课文是围绕那一句话来写的？）（课件出示）个人展示学生回答问题相机板书1、出示课件（中心句）点拨: 这是课文的中心句。这句话概括地写了西沙群岛的富饶、美丽，课文就是围绕这句话具体写的。出示课件（板书的课件）风景优美物产丰富2、结合学生回答板书课文写了西沙群岛的哪些地方海面海底海滩海岛四、品析课文，感受美丽1、出示不同颜色海水的课件2、请你读读课文看看作者是怎样写海水颜色的。根据学生的回答，点击课件，直观感受海水颜色（课件展示）3、课文用了那个词来写西沙群岛的海水的特点？（五光十色、瑰丽无比）联系上下文说说五光
4、十色和瑰丽无比的意思？（海水的颜色很多很美很奇特）（3）师:这么美丽的海水，这么丰富的色彩，你喜欢的就多读几遍。学生练习读，指名学生读。教师指导朗读表示颜色的词语可以一高一低，或一轻一重的读。教师示范，学生在练习，再指名3个学生读（你们愿意读出海水的美吗？）愿意读的一起来美美的读吧（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。）（4）探究为什么西沙群岛的海水五光十色的原因？读读课文，答案就在课文之中。学生从书中找到答案（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）（5）课件展示海底中山崖峡谷图进一步理解师
5、：特殊的地形造就了五光十色瑰丽无比的海面，让我们一起读读课文感受海面与众不同的美吧。全班再读全段。（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）（6）男女生分读，女同学读海水美的句子，男同学原因的句子（课件出示句子）课件出示海面 五光十色 瑰丽无比的板书过渡：我们欣赏了海水，现在该到哪里旅行了呢？（海底）合作学习1、布置学习任务自由读第3自然段，想一想课文向我们介绍了哪些生物？动笔圈一圈。你最喜欢哪种生物？找找你认为好的句子和词语。你能读出喜爱的感情吗？2、合作
6、完成学生自由读，圈画、汇报当学生说出其中的一种生物的时候，出示图片，直观认识，给学生找找认为好的词句品析特点。（珊瑚、海参、大龙虾）可以设计如下的问点：1、 引导学生你能用什么词语来形容？哪些词语用得好？（懒洋洋、到处、威武）2、 你说的很美课文写得更美，你能读出美丽的感情吗？3、 朗读课文时你还可以怎样读得更好？（配手势动作绽开的花朵、划过来，划过去等词语重点指导学生朗读的训练可以先自己读、读给同桌听，评价4、归纳第三自然段写了海底的（珊瑚、海参、大龙虾）你最喜欢哪种？把你喜欢的多读一读学生选择汇报美读指名3名同学读评议。课件出示出示海参图、大龙虾图，学生自由选择喜欢的动物品析读一读句子，哪
7、些词句用得好？为什么？品析懒洋洋、到处体会海底的动物多、可爱。你想怎样读？读给同桌听听，指名读并评价。再指名读句子（海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动）齐读（课件海参图）龙虾的句子（大龙虾全身披甲，划过来，划过去， 样子挺威武。）(点击龙虾图)品析威武、划过来、划过去（动作表示）练习读出龙虾的威武，评析、再读感受）出示第三自然段写了海底的（珊瑚、海参、大龙虾）你最喜欢哪种？把你喜欢的多读一读学生选择汇报美读师：海底还有什么？（鱼）让我们潜入海底看看那里的鱼吧！出示第4自然段的句子（点击课件）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些
8、扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 播放海底动物的视频生观察并感受师：你听完了，看完了，最大的感受是怎么？（美.多、有趣.）合作学习1、 用不同的符号画出表示鱼多的句子和鱼美的句子2、 作者是怎样写鱼的？3、 教师巡视学生展示（1）先展示汇报鱼美句子根据学生的汇报相机展示鱼图这些鱼都向我们游来了，请同学们看看图片，认真读一读全身布满彩色的条纹的鱼头上长着一簇红缨的鱼周身插着好多扇子的飞虎鱼身上长满刺儿的气鼓鱼 （鱼的品种多、样子多）（2）引导学生选择读鱼样子美的句子，指名读
9、，评价能不能读出鱼的美抓住“好看极了、飘飘摇摇、圆溜溜 一半是水一半是鱼”指导读再引导多次读去掉部分词语引导学生背诵，最后只出示第一句（这些鱼好看极了，。给学生背诵。（3）汇报展示鱼多的句子的词语句子（成群结队、各种各样的鱼多得数不清， 一半是水一半是鱼）果真是一半是水一半是鱼吗？（表示鱼多，用了夸张的写法）让我们也来夸张的读一读。引导学生感受总分的写法点拨：有一句话写出了鱼多又写出了鱼美的句子：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。这一句叫总起句，下面的句子都是围绕这句话来写出了（鱼多）这就是先总后分的写法，今后在习作中要借鉴这种写法。分角色读，老师读总起句，学生读分句。老师小结教学内容作者通过写了西沙群岛风景优美，物产丰富让我们再一次看看西沙群岛吧播放视频，并说我们美丽富饶的祖国有壮美的山河、有很多名胜古迹，江山如此多娇，让我们努力学习，保卫祖国，建设祖国，让祖国更加强大美丽。