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1、总第 11课时教学内容解决问题（二）教学目标1、让学生在具体的情境中，探究解决实际问题的方法，并能运用这些方法解决其他的生活问题。2、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生的问题意识和解决问题的能力。3、教给学生读题、寻找已知条件和未知条件的方法，掌握这些条件之间的联系，会列式解决问题。教学重点重点：探究解决实际问题的方法。难点：培养学生的问题意识和解决问题的能力。教学过程一、情景导入，激发兴趣 出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。设计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。二、合作探究 （一）、教学例51、出示题目，
2、仔细观察、思考。分组讨论。2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。（二）、完成第32页做一做。这道题的数量关系与例题相仿，要求学生独立分析题意后完成。（三）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。设计意图：在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。三、巩固练习，实践应用1、 学生独立完成练习六第1题，指名说说计算方法。2、 2、完成练习六第2、4题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。 设计意图：通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少几的数”的解答方法，体验解答的过程。四、课堂总结： 在解决问题时，我们要弄清楚题目中的数量关系，再选择恰当的方法，灵活严密地解决问题。解答的每一步要求什么，应做到心中有数。板书设计解决问题（二）已知条件：要求问题：（1） （2）列式解答：（1）（2）