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1、生本教育幸福课堂学习生本教育心得体会近年来，教育教学改革呼吁一种真正适合学生的教育。然而，生本教育给我们每一位教育者带来了光明，为我们打开了一扇明亮的窗！生本教育既是一种教育理念， 也是一种教学模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、 合作交流的学习方式， 让学生积极参与到学习中。它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。一、生本教育引领敦坊学校课堂教学大变样。以前在我们的课堂上， 往往是老师们在口若悬河、喋喋不休得讲个不停， 学生们干巴巴地坐在那里听， 只是在听老师讲， 而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在
2、课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”， 几分钟而已，学生学习的积极性可想而知。 如今，我校领导及全体教师努力践行生本教育。走进我们的课堂，看吧！学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间，让孩子们自主学习、合作交流、互相质疑、展示成果，在自主、合作、探究中主动学习，获取知识和解决问题的能力， 经过自己的实践获得的知识， 他们特别有成就感，自信心大大增强，对学习的兴趣更浓了。近来，听了我们学校几位老师的生本课，我很震撼：原来，书可以这么教！原来，课堂可以如此精彩！这仅仅是一位一年级的学生，在学完小时候的周恩来一课时，一个孩子大胆地提问：“如果你是周恩来的母亲，你会如何夸奖他？”看到
3、了吧！生本教育下的孩子前途无量！他们思维活跃、语言畅达、大胆自信、友爱合群。于是，我顿悟，这不就是教育所要追求的最高境界吗？二、生本教育更让我感受到了教的快乐，让学生感受到了学的乐趣。过去，我一直认为自己设计的分析课文的思路很好，总想通过我的引导把学生带到课文中去，还常常为学生没能答出我想要的答案而叹息！而现在， 学生兴致盎然地围绕话题侃侃而谈中，我经常听得入神。在学习第一次抱母亲一课时，课堂上学生提出了有价值的问题，我给予了学生充足的时间自主学习、小组交流。孩子们展示自己的学习成果时，有的谈了对课文的理解，有的谈了该怎样读好课文， 听！我们班温鑫玥同学的回答： “我们组认为母亲的话应读得轻，
4、 因为母亲当时病得很重。 ”学生通过自学不仅能理解文章的字面意思， 还感受到了文字背后的情感。 学生的自学能力大大超出了我的想象。当时我就情不自禁地称赞道：“你真是个会读书的孩子 ! ”还有的同学能够及时给其他组补充或纠正，有的还能很好地评价别人的回答。生本课堂里，精彩的是学生，不是老师。学生真正成为课堂的主人，他们要交流，要合作，要展示。生本教育不仅让学生感受到了学习的乐趣，更开拓了学生的思维。 我们学了谜语之后，孩子们自己创编谜语。请听我们班同学创作的谜语：“一根柱子三只眼，每次只睁一只眼。 ”这不就是交通信号灯吗？多么形象！ “稀奇，稀奇，真稀奇！拿上鼻子当马骑。”不用说，大家都知道谜底。在自学、探究中，孩子们闪动着智慧的灵光， 对自己喜欢的文章进行再创作。有的学生为课文画插图，有的将自己的感悟写成书法作品，有的为文章配乐.学生学习生活诗情画意，其乐融融。真是“不识庐山真面目， 只缘身在此山中。”教师费尽心思地“讲”，抵不过学生发自肺腑的“研”, 教师苦口婆心的“教”，赶不上学生发自内心的“学”！生本教育 从根本上改变了我的教学思想及方法，让我感受到教育是一种享受，是一种创造。此时此刻，我真诚地呼唤每一位教育者都能：将生本教育深入开展下去，真正把学习的自主权还给学生， 努力构建积极、 欢乐、自主的课堂。同时，自己也要学着做一个魅力老师，从而让我们的课堂更加有精彩！