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1、爬天都峰教学设计教材分析：这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷， “我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。 课文中运用了大量的对话， 反映了人物思想感情的变化， 从这些对话中我们可以看出“我” 由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心
2、理变化的过程。学情分析：学生刚刚升入三年级，还没有形成良好的读书习惯，在第一课时已经会读会认会写生字词，初步了解课文讲了一件什么事。 在本节讲读课文的过程中要逐步使学生养成多读多想、 边读边想的读书习惯。教学目标：1、复习巩固生字词2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、通过品读，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4、通过学习课文，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。教学重点、难点：1、通过对词句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想变化。2、读懂课文结尾的一句话。教学策略：通过课后思考题，逐段读议，理解
3、课文主要内容。抓住重点词语，体会人物思想感情。教学过程：一、复习生字，回顾内容。1、开火车认读生字词，再全班齐读。2、指名简要说说课文讲了一件什么事？二、直奔课题，导入新课。1、写作者爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？（设计意图： 讨论后使学生明白： 因为天都峰高而陡， 用“爬” 更能准确反映出登山的费力、艰难。）2、读第二自然段，边读边想象“在云彩上面”、“笔陡”、“似乎是从天上挂下来的”等词句所表达的意思。把文中的话变成自己脑中的“画”。（出示天都峰的图画）学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。三、体会“我”和老爷爷互相鼓励爬上峰顶。1、爬
4、山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文， 想想从哪些词语、句子中看出 “我” 有害怕畏惧的心理。用自己喜欢的符号勾画。指名交流， 出示并指导读好问句 “我爬得上去吗 ?”、感叹句 “真叫人发颤 ! ”以及语气词 “啊” “哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。2、结果“我”爬上峰顶了吗？自由读文。3、根据课文内容质疑选出问题：“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？他们是怎样爬的，他们爬上去了吗？他们为什么能爬上去呢？4 读读议议，释疑。a、出示“我”和老爷爷的第一次对话。讨论体会：为什么他们所说的话中都带有一个“也”字。（设计意图： 经过讨论， 让学生体会到：
5、 天都峰这么高， 又这么陡， 你年纪这么小 （这么大）怎么也来爬呀， 表面上是双方都有怀疑， 其实是对双方表示敬慕， 说明这一老一小都有不怕困难，勇于攀登的精神。）指导朗读： 教师可再让学生讨论这两句对话应该用什么样的语气读出来。 读出示第 4 段重点句，引导学生深入讨论交流，从中感受到 “我” 受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活 。b、“我 ”是怎 爬天都峰的？ 句子找出重点 加以体会。自由 6、7 自然段，画出描写爬山 作的 。学生 勾画。指名 全班交流： 文中用“ 力” “一会儿一会儿” “手脚并用” “爬呀爬” “ 于”等 ，既突出了爬天都峰的 ，又表 了他 不怕困 的勇气。引
6、 第 7 段，比 句子，体会“ 于”一 。爬呀爬，我和老 ， 有爸爸，都爬上了天都峰。爬呀爬，我和老 ， 有爸爸， 于都爬上了天都峰。( 意 ：通 朗 比 句子，从“ 于” 个 体会登山的 ，登上后的喜悦心情。明白他 始 相互鼓励，老 也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰 的。)c、出示：“我”和老 的第二次 。思考 ：“我”和老 什么互相道 ？在 中 学生注意到两个人的 中都有 “勇气” 一 。 学生 到一个人只要有决心，有勇气，再大的困 也可以克服。四、 文， 系生活、 感受1、出示爸爸的 。“你 一老一小真有意思，都会从 人身上汲取力量！” ：“汲取”是什么意思，“我”和老 是怎 互相“汲取”力量的？2、你从“爸爸”所 的 中懂得了什么道理？鼓励学生 系生活 ，大胆 表自己的看法， 自己的收 。教 ： 在人与人相 中，要相互学 ， 相互鼓励， 共同 步， 不管多大的困 也能克服。3、 爸爸的 。反 ： 文、段，回答 ：1、这两段写了（）（）（）爬上天都峰，其中重点写了（）。2、这两段话中， 用了攀着、手脚并用、 爬呀爬、 终于这些词语， 既突出了爬山的 （又表现了他们不怕（ ），勇于（ ）的精神。），板书设计：天都峰（互相道谢）终于从别人身上汲取力量爬呀爬陡不怕困难高一会儿.一会儿 .勇气和决心奋力遇见老爷爷