《研修日志国培日志.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研修日志国培日志.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、国培日志我很幸运能参加国培学习， 它让我受益匪浅。 俗话说“玉不琢不成器，人不学， 不知礼。”这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。龙籍莹的讲课特别精彩， 胡辉教授的音乐创意游戏让我从不同的视觉感受音乐的魅力，因为每一天都要面对不同风格的名师；每一天都能听到不同的讲座；每一天都能感受到思想火花的冲击。通过聆听专家们的精彩的演讲，我感觉自己作为一名教师， 要学习的地方还很多。首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个幼儿，不断提高师德修养。教师的职业生涯是漫长而艰巨的， 要快乐地走下去的话， 必须要用自己的爱心去感动幼儿，用自己的人格魅力去感染幼儿， 用自己
2、的激情和努力去培养幼儿。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。关爱每一名幼儿，关心每一名幼儿的成长进步， 努力成为幼儿的良师益友， 成为幼儿健康成长的指导者和引路人。其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，并不断地反思自己。看着同仁们积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。我们只有学而不厌，才能做到诲人不倦。 作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者， 一定要在课堂教学中保证“教师主导”“幼儿主体”的地位，要想形成自己的教法。再次，重新认识教师角色，努力提高专业水平。指南要求课堂教学要充分发动幼儿的主动性，
3、强调在师生互动和生生互动中实施自主、 探究、合作式学习。幼儿是积极主动的学习者。珍惜童年生活的独特价值这种改变要求教师不能再只重视知识的传授， 更要肩负起培养人的重任。在幼儿获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为幼儿的学习提供支持、帮助、辅导。指南是一场及时雨，不仅滋润了受教育者和教育者，对拔苗助长的“超前教育”热潮的有利降温。 儿童的发展不仅具有个体差异性，也具有不同步性，即同一个体身心不同方面的发展也是不均衡的。每个儿童都有各自不同的成长速度， 发展的早或发展的快并不一定意味着发展的好。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。培训中，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业， 深刻意识到自己所肩负的责任。 在今后的教育教学生涯中，我一定以这次国培学习为起点，更加努力，精心耕耘，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！