《第一框身边的诱惑导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一框身边的诱惑导学案.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第八课第一框身边的诱惑导学案授课教师杜虎能课题第四单元第八课第一框身边的诱惑（第一课时）课型新授课班级七（ 3 ）班1、知道中学生所面临的种种诱惑，产生的原因，受诱惑的不同结果，以及不良知识与诱惑带来的危害。2、初步认识、理解社会生活的复杂性，学会辩证地对待不同的诱惑，逐渐形成教技能辨别是非的能力；学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择，自觉抵制各种不学良诱惑。目过程与标体现“激思、导探、合作、分享”案例教学的教学模式和探究合作式学习方法方法情感态度激发学生追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信和价值观心。教学重点毒品的诱惑教学难点电子游戏的诱惑教材处理根据教学的需要，
2、对教材做了适当调整。教学媒体多媒体课件教学课时一课时探究方式探究合作式学习教学流程教学教师活动（教案）学生活动（学案）设计意图环节一、激情引趣，导入新课一、调动兴趣，开启思维好的开头等于首先请同学们看一篇关于青提出思考讨论： 阅读以上资料后， 你的成功的一半！情境教少年犯罪数字统计的报道。（出心情如何？为什么会有如此多的青少年滑会充分调动他们的示幻灯资料）入犯罪的深渊？进入第一框题：身边的诱惑积极性和主动性，第八课：学会拒绝！（出示的学习。同时利于激活学生学幻灯）的思维能力。（一）身边的诱惑二、预习导学（不看不讲）二、参与实践，探索新知。培养学生的分过理清线索（出示幻灯）梳理要点：析、归纳能力
3、，也金钱的诱惑及如何对待金钱1、金钱的诱惑：对待金钱，要，充分锻炼学生的语电子游戏的诱惑及如何通过来获得。 绝不能沾染法律禁止言表达能力。程对待游戏机毒品的诱惑的“”等违法行及其危害为，更不能触犯。培养学生的反映速请同学们以最快的速度浏览一下课文并根据平时的观察、了解，告诉老师在我们的身边都存在着哪些不良诱惑。学生回答后，老师强调本节课重点讲述金钱、游戏、毒品不良诱惑产生的原因、导致的结果及危害。2、电子游戏的诱惑：首先，、娱乐并不是坏事；其次，坚决抵制的诱惑。3、毒品，不光是指，还包括、大麻、可卡因以及其他能使人上瘾的麻醉剂和精神药品。把未成年人 “”列为严重不良行为之一。度和能力。要使学生
4、互动，同时也注意激发学生的兴趣，刺激他们的积极发表自己见解的欲望，从而活跃课堂气氛，达到良好的教学效果。教三、交流讨论，经验共享。1 、金钱的诱惑（幻灯展示）学案例分析：王磊威胁恐吓小同学向他们要钱。过思考回答：面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致什么结果？对本人及社会有什么影响？程放映模拟视频从零钞到巨款组织学生讨论：我们应该如何面对金钱的诱惑？2 、游戏机的诱惑（幻灯展示）案例分析：请同学们阅读课文 P83页小兆同学的案例回答：（ 1) 小兆同学沉迷于游戏， 最终会导致什么结果呢？（ 2）如果你周围有和小兆相似的同学，你想对他说什么呢？问题探究：结合课文 P83-84 页的内容你能说说
5、玩游戏机的利与弊三、合作探究，（不议不讲）1、各小组组长组织本组成员展开讨论，解决“问题生成”中的疑问。2、各小组通过下列获得探究问题，并以各种形式展示。活动一：案例分析某中学学生刘某是个性格开朗、 成绩较好的学生。可自从学会玩网络游戏， 没几天就被这玩意儿迷住了， 后来为了玩游戏他经常逃学，甚至住进网吧，迷恋网吧色情、凶杀等信息，导致精神萎靡，无心读书。为了筹集上网费用， 伙同一网友持刀抢劫出租车司机_（ 1）试想一下刘某最终会有什么结果？（ 2）刘某是如何处理诱惑？我们从刘某身上得到什么启示？（ 3）如果你身边有这样的同学，那你准备怎样做？引导学生充分地发表自己的见解，明确生活需要钱但要通
6、过合法劳动和正当途径获得，知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为，偷盗是犯罪。推动互动的开展。学生这个年龄有很强的表现欲和竞争意识，所以会争先恐后的讲述玩游戏的利与弊，并帮助学生分析活动结果，提出玩游戏的内容和时间限制，重点强调如何把握“度”的问题。吗？教你一招：你能告诉同学们采取什么方法来抵制上网游戏给我们带来的不良诱惑呢？温馨提示： 中学生应如何文明游戏上网？3、毒品的诱惑（幻灯展示）（ 1）、指导学生阅读 P84、85 课文并思考：设疑：A 、什么是毒品？B、吸烟是成熟的标志吗？吸烟、吸毒有哪些危害？ C、对此我国法律是怎么规定的？组织学生讨论，及时点拨，抓住教育机智明理导行。教（2
7、）播放吸毒导致的严重后果的宣传片警钟长鸣（3）根据图片引导学生回忆鸦片战争和虎门销烟的历史。进行爱学 国主义教育。四、放下包袱，轻装前进讨论与交流，纷纷议论王磊行为的不良结果，从侵害同学的过角度分析“强行索要财物”行为的社会危害性。互相交流中学生获得金钱的正当途径，如勤工俭学，抵制金程钱的诱惑并彼此分享对方的见解，学生在思考与辩论中领悟金钱不良诱惑的危害和做人的准则。参与实例分析，明确过度玩游戏的危害，使学生正视这一诱活动二：看图析理毒品的危害（ 1）给课件上的图加一则宣传词。（ 2）关于毒品的知识，你知道多少，请说出与大家分享。（ 3）每年 6 月 26 日为国际禁毒日，为配合禁毒日的活动，
8、 一位同学向大家介绍如何抵御毒品的诱惑： 千万别吸第一口； 不要以为吸大麻、摇头丸没事， 毒品没有软硬之分，毒品就是毒品。 除此之外， 你还有什么抵御毒品的好方法，请介绍给大家？四、达标测评（不练不讲）（一）基础题（初显身手）1、下列对毒品危害性认识正确的说法是A、吸毒是现代社会的时尚B、吸毒是身份和地位的象征C、吸毒一口，误入虎口D、吸毒是一种新鲜刺激的行为2、对电子游戏的正确态度是A、电子游戏是容易上瘾的坏东西，要坚决远离它B、玩电子游戏一定会让人学坏C、电子游戏可激发智力，所以可以尽情地玩 D 、适当有节制地玩电子游戏并不是坏事（二）能力题（挑战自我）要在客观上肯定网络功能的同时提出危害
9、性，这样易于学生接受。通过这些活动可以培养学生辩证的科学的分析问题的能力，从而培养人文素养。设计中我采取以人为线、以史为本、以故事为例的学习框架，目的是营造氛围，激发兴趣，展示过程，强调自主，鼓励发现，重视拓展迁移，发挥学生的主体性，促进学生主动地、富有个性地学习。了解青少年受到毒品、香烟诱惑的心理。让学生明确吸烟者是吸毒者的预备军，吸烟者很容易染上毒瘾。同时引导学生牢记历史不忘国耻，珍惜生命，拒绝毒品！激发学生的兴惑。分组进行对抗比赛，分别说出玩游戏的利与弊。学生分别向同学推荐抵制上网游戏的不良诱惑的方法。（ 1 ）阅读实例，讨论说明吸烟、吸毒的危害性。（ 2 ）、通过同学的平时的观察找出青
10、少年吸烟的原因。（ 3 ）讨论中学生成熟的标志是什么？学生专注看，认真的思考，面对毒品危害的活生生的现实做出正确的判断的选择。珍惜生命，拒绝毒品！五、结束语：生活的快乐萌芽于清醒的认识。清理了野蛮的污浊，心灵才会回荡起纯净的清波；扫除了愚昧的灰尘，思想才会绽开美丽的花果。生活中有美好的事物的诱惑，激励我们去追寻，生活中也有许多干扰我们成功，影响我们的幸福生活甚至危害我们生命健康的诱惑，通过这一节课短暂的接触，我从你们身上看到希望，看到实力。透过同学们坚定、专注、深遂的目光，我坚信同学们通过以上各种道德、法律行为规范的体验，一定会学以致用，学会分辨并自觉抵制不良诱惑，提高修养，净化心灵，以文明之
11、我，建设文明之班级，文明3、在考场上正当自己为一道题百思不得其趣，就要从学生的解时，好朋友雪中送炭主动把那道题的答案心理特点出发，从拿给了自己。此时，你的正确做法是他们的认知规律出抄下来也无妨， 有了好成绩父母一定会高发，因此我在教学兴不应该看， 好成绩应该通过刻苦学习取设计中充分地注意得不应该看， 应自觉抵制不良诱惑可以到了这一点，让学看一下，待考试结束后再把相关内容复习补生明确渴望与荣誉上也是一样是 正 常 的 心 理 需A、 B、 C、 D、求，善于利用能激（三）拓展题（勇攀高峰）发斗志，取得成功，4、在我们的身边，一些网吧老板经常打着同时使学生了解到“管吃、管住、管抽烟、代写作业!”等
12、招诱惑不一定给人带牌来吸引未成年人，使未成年人深陷其中，来的都是危害，学不能自拔。会辩证地看问题。（ 1）由材料可知，未成年人正面临哪种不同时也培养学生辩良诱惑？有什么危害？证分析归纳能力。（ 2）如果是你遇到这样的诱惑，你应该怎么做？（ 3）面对这样的诱惑，请你也给其他同学让学生明确强给个醒，你最想对他们说什么？化身边存在的各种不良的诱惑并能善五、学生小结，体会收获。于辨别和抵制。追学生总结本节课的学习收获和体会，明求科学、健康、充理驾行。实的初中生活。以鼓励为主，给同学们留下一个美丽的记忆。之校园； 造文明之社会，文明之国家，共 幸福人生。下面就 大家和我一起走 “幸福 站” 松 束本 。
13、（播放幸福是什么幻灯片） 得金 的正当途径板身金 的 惑边 子游 的 惑的设诱毒品的 惑惑不能沾染不良行 ，更不能 法和犯罪玩游 的利与弊如何把握“度”的 决抵制沉迷于游 的 惑毒品的定 吸烟吸毒的危害计法律 此的 定1、 成功之 ：运用真 的案例或模 情景 行教学， 学生在 堂上有一种身 其境的感 ，在 种氛 中再 学生 行 、分析，深化学生的 。在 中提升，引 学生 疑、并 和分析 ，帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力。 体 学生的尊重和信任， 培养学生正确的思想道德 念和自我保 意 ，增 自我保 能力。教教学 程中达到 先 的教学目的， 前的激情引入引起学生的共振效 的， 学生充 自信
14、和愉快的心情 入新 的学 ，充分 了学生学 的 极性和主 性。 堂教学中 得当，当学生出 你意想不到的情况 ， 能及 充当配角避免冷 象。 堂 述 次清楚、 条理分明 学 性 ；充分体 新 改教学思想方法同 渗透教育学、心理学中一些基本原理 扣学生当前的心理；吃透教材并 教材 行 整，便于学生的接受。2、不足之 ：反没有很好的分配 ， 程 行到后来有些 促， 堂小 没来得及 行， 另外最后的 束的 候不 果断，出 拖堂的 象。3、教学机智思 堂教学中， 随着教学内容的展开， 生的思 展及情感交流的融洽未达到的 候，我突然 生瞬 灵感， 如在 金 的 惑 ，我 把两个案例同 放在学生面前， 学生通 事 来判断哪一个是 法哪一个是犯罪，学生很快分辨出来，效果非常好， 七年 的学生是 能可 的。打破了我 的局限。4、学生 新 堂教学 程中，学生是学 的主体，学生 会有 新的火花在 ，教 当充分肯定学生在 堂上提出的一些独特的 解， 不 使学生的好方法、好思路得以推广，而且 学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。5、再教设计今后再上这节课时我一定在原有的基础上更加深入的研究学生的心理，设计更贴近学生的实际生活的资料，让政治课堂从感性认识上升到理性的认识。