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1、七年级地理（上册）导学案第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（一课时）备课人： 杨晓红备课组长（审核）：学习目标： 1.初步培养学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之“谜” ，地理问题。 2.培养学生的求知欲，使学生学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。学习重难点： 培养学生对地理的学习兴趣。自主学习： 请同学们带着问题阅读课本P26 页内容，回答下列问题。读“解开地理之 谜 ”一框所有内容，完成下列要求。1.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。2.小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问：3.合作探究：为什么我国新疆出产的瓜果特别甜
2、？4.自主学习：读课本22 页最后一段及 23 页的内容，完成下列要求。讨论课本 P.3 的图 1-1、1-2 分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪 -在有冰雪地方才可进行； 冲浪 -在海边。）当堂检测： 人们常说 “一方水土养一方人 ”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？能力提高：1.请从以下活动中找出与地理知识有关的活动()A. 再睡早起B.看报纸C.修路、架桥D.去医院看病2. 与草原关系不密切的活动是()A. 乳制品生产B. 放牧C.生产皮毛产品D.建核电站3. 地理学可
3、以直接指导人们 ( )A. 解决全球性的人口、环境、资源问题B.编制电脑程序C.用法律保护自己D.观看足球比赛4. “风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？( )A. 日常生活 B. 农业生产 C. 交通出行 D. 工业生产课后反思：组长签字：南关学校2014 2015 学年度第一学期七年级地理备课组七年级地理（上册）导学案第二节我们怎样学地理（一课时）备课人： 杨晓红备课组长（审核）：学习目标： 1.掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。2.运用比例尺换算实际距离。 3.熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。4.了解图例和注记的含义。 5.学会辨认方向。学习重难点： 1
4、.掌握比例尺的定义和公式，熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。自主学习： 请同学们带着问题阅读课本P714 页内容，回答下列问题。读图 1-7 和图 1-8 ，独立完成下列问题： 1）画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗 ?2）把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？合作探究： 1）地图是怎样制作出来的？教师精讲点拨：把地理事物按一定的比例缩小（比例尺） ，用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记） 。探究结论：地理事物按一定的_缩小，并用 _画在平面上，注上必要的 _，就成为一幅地图。当堂检测： 地图的分类1自主学习：读第7 页第一段，思考
5、：地图都有哪些种类？2小组交流：小组内交流以上问题。教师精讲点拨：一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么 ; 接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样 ; 阅读地图内容时， 应该是先整体， 后局部，先综合，后要素。尽量多地发掘地图内容 , 达到“图”尽其用的目的。探究结论：尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。能力提高： 方向判定1自主学习：读课本第7 页，思考下列问题1）地平面上的方向如何判定：2）判定地图上的方向：普通地图的方向如何判定？在下面“米”字形示意图中标出。指向标地图中如何判定方向？在野外如何辨方向？课后反思：组长签字：南关学校2014 2015 学年度第一学期七年级地理备课组