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1、牛津小学英语6A 复习计划一、复习策略：1、 单词、词组及课文背诵尽可能让每个学生过关。2、 把单词进行归类复习,并适当进行单词归类的不同练习.整理默写课文中的重点词组与句型。3、每课作适当的练习，每个单元做一份综合练习。4、加强听力训练,尽量让学生每节课完成一个五十分钟的听力练习。5、 及时评讲，及时改正，及时补差，小组互助,使每个学生在原有基础上有所提高。6、 教研组内加强复习课的备课和研讨。二、日程安排（共14 课时复习）第一课时复习一、二单元第二三课时一、二单元综合练习第四课时复习三、四单元第五课时三、四单元综合练习第六课时单词竞赛 (一- 四单元 )第七课时复习五、六单元第八课时五、
2、六单元综合练习第九课时复习七、八单元第十课时七、八单元综合练习第十一课时单词竞赛 (五八单元 )第十二课时综合练习（一）第十三课时综合练习（二）第十四课时综合练习（三）三、具体做法：1.按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知 ，提高 堂效率。2. 复 先把知 点 行梳理整合，并 合前一 复 中学生感到 困 的知 点 行以 、 主的复 ，使学生学会有 律的学 。可以从以下几个方面 行 (1 ） .音 要解决音 元音字母的 音 律，解决常 的字母 合的 音 律。形式 ， 思，
3、 ， 化和 。(2 ）.时态一般 在 ，一般 去 ，一般将来 和 在 行 行 ，比 复 ，可以整理信息 和基本的 法 构。（ A ）、一般 在 概念：表示 常 生的或 性的 作或目前的状 。 律：一般用 原形，当主 第三人称 数的一般 在 ， 要加s , es , 志性的 ：always , usually , often , sometimes如： She usually goes to school on foot（ B ）、 在 行 概念：表示 正在 生或 行着的 作。 律： be + 动词 ing 形式 志性的 ： look , now , listen 如： Look , the b
4、oy is playing football .（ C）、一般将来 概念：表示将来 生的 作或情况。 律：be going to do , will do . 志性的 ： tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday 如：Mr Brown is going tovisitHong Kong tomorrow .（ D ）、一般 去 概念：表示 去某一 刻或某一 内 生的 作或情况。 志性的 ： yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 律：a、一般情况 后面
5、加ed ； 如： worked , cleaned , washed ,b、以不 音e 尾的 加d 就要以了；如：lived , moved ,lovedc、以 音加y 尾的 把y 改成i 再加ed； 如： studystudied , carry carriedd、重 音 的 要双写末尾的 音字母再加ed； 如： stop stopped shop shoppedskip- skipped 5.特殊 化： 不 表。(3 ）.介 合 例 解， ，巩固(4）.阅读 行 的方法指 并 合 材料 。(5）.听力听力并非一日之功，我 可将听力分散安排在每一 中。3. 合 ， 漏 缺，争 学生暴露的一些 ，再一次 充复 。通 以上方面可以在一定程度上提高学生英 的水平，才能 在最后考 中取得好的 。