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1、第十一册语文教学设计12* 用心灵去倾听和平中寨小学吴彦璇【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文，积累有关词语。2理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3感受心灵的美好，在生活中学会关爱他人。4. 让每个个在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都能体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。【教学重难点】重点：了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。难点：体会“我”对苏珊的深切怀念之情。【教学准备】1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。2.ppt 课件。【教学过程】一、导入新课，提出学习目标1.导语：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的
2、谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。2.出示课题： 12. 用心灵去倾听。13.师生共同确定学习目标：（ 1）把课文读通读顺， 了解课文主要讲了一件什么事。 难懂的字词和句子多读几遍。（ 2 ）抓住重点词、句、段来体会人物身上的高尚品质。 （在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记）（ 3）理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情，在生活中学会关爱他人。（ 4 ）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 （展示可包含朗读、感悟、人物评价、写诗、续写等）二、自主探究，展示学习成果三、激发知识冲突 ,解决问题1.苏珊为什么要留言？怎么理解她的留言内容2.“我”和苏珊是怎样交往的？（先讨论，然后汇报，师出示课件）四、知识拓展延伸，升华主题1.课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，你们还知道身边有谁在帮助谁吗？在小组说说。2.搜集关于美好心灵的诗句或名言。附板书：12.用心灵去倾听苏珊汤米人间真情冷暖2