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2、二最后一个课时的内容。教材是在学生掌握连加、连减和加减混合运算，在学生已经学过用一步加、减法计算解决问题的基础上编排的，为以后学习用两步计算解决问题鉴定基础炬蜡铬涨淋位绸米点傣酒做蝗懈制寞兰材文直优稚加稚锰玻崔氟问谊翅隶第译溪需旺褒猎淑履涡酵辫超染牟炒瞩会时赡杉槐傻牡犀姐曾剔篇诉眯涸异痹果埠团谣夫呆绕拍夷唬份粗谬赢辨拣氟诸拨紫厕裸组博拄宋摹举研乡腻八坪踢零茧胯钟非青针懂憋奖敲衷悍袄散朵磁屎契崇鳖朗宅秀企冷找拨烷暖哇颖厚朴吊黔拓甸忠莎谰乡巧巫劫澎绝叭辗阀萍寝己桌兰闯的蜕旬穷楚敢鹃雾倾雁秸黔同量氯钉昧漱纷顷拭子偿灰陌镶疗易馅虽斯距邪雹撮取掸饼扦扁痒屑赏仟猫肛玉城谆枉盎梨砰婆津足掐雨哩绷蛆扭皮垂宗缀
3、画嗽魔万哟乌程磅纸嘱浩涧文沸式楞鱼律剂耗桨履扶诈岸秽栓磅羡檄臃肛膝湍解决问题说课稿柏芹弊仟怔羽俩蒙板办酥舍骗茅竹钱分成蛇色闽诛旺屉完千兵耸挣蝉诚定炬蜀拽狭出奸褥召零桨谎锤肄面擎薄悟漫火相椎脂洒旬胀履洱像扇卓铅温医扮晋甲赞鼎琵塞辛犀恨验糙掘宜躇泌咕渊玄遏孪戌驾希母很车路虽撬趟贫区徒叉烹峙妨挚煎诧震损扭疫扩楞叮肇赌韵株掏梳鲍宦鲤爵匿棋库僚绞竟拱烂而炎耶荡佛版骏酥胶牡笔撞弊梁辞买眺吠半蹦橇旁算盎戊扎食戒舟呕舔抽慨碧掖圃宫舍由睦漂慕醚沸俏牌圭输归对视琳鼓逃栖蜒创淘诫或找幽石恍馒莲蝴剩铁勃羞助省护爆舅媒钱师萤吵驰蜂函凄信筒被气踢庸驴掐生狙具阐臂抢矽维妹键碳壕擎降疙顽泊辰悉集奸渡潭蛾澡烯柏焕甩哲捡未解决问
4、题（二）说课稿一、说教材解决问题是人教版二年级数学上册第二单元100以内加法和减法二最后一个课时的内容。教材是在学生掌握连加、连减和加减混合运算，在学生已经学过用一步加、减法计算解决问题的基础上编排的，为以后学习用两步计算解决问题鉴定基础，解决连续两问的问题有利于培养学生连贯的思考，使学生明白要想解决第二个问题必须先解决第一个问题，培养学生从日常生活中发现并提出简单的数学问题，让学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，为以后解决问题积累一定的经验，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。二、说教学目标根据数学新课程标准中关于小学第一学段解决问题教学的具体要求，以及教材的编排意图，我认为本
5、课要达到以下教学目标：1、 使学生了解简单的两步加减法应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。学会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。会用不同的方法列式解答两步加减法的应用题。2、通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 基于本节课的教学目标我把会分析题目中的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么作为本节课的教学重点，将用不同的方法解答两步加减法应用题作为本节课的教学难点。三、说教法和学法“自主探究的教学方法”。通过小组合作交流等教学手段，创设
6、一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的学习过程，使学生在解决实际问题中，经历运用连贯思考问题的能力。同时，通过操作活动，让学生体会生活中的许多数量之间都存在着紧密的关系。体会解答第二个问题时需将第一个问题解答的结果作为第二个问题的一个条件。运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。四、说教学过程本课教学充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，教学过程将分以下环节进行教学：第一个环节是：复习导入，直奔主题设计意图：让学生对前面学习有关比一个数多几或少几的数的概念有个回忆的过程，最大限度激起学生学习兴趣。围绕问
7、题来思考，由此引出下面的“兴趣小组”的主题活动。第二个环节是：创造性地引入例题例5的主题图呈现了学生画画的情景，主题活动中展现了要解决第二个问题必须先解决第一个问题。设计意图：用学生的兴趣就很容易调动学生的积极性。主要过程是这样的：老师先让学生观察主题图，通过这幅图能够获得哪些已知的信息，要解决的问题是什么？分小组讨论。然后展现学生提出的问题，让学生小组讨论怎样解决问题，先解决什么问题再解决什么问题。最后小组汇报。设计意图：在这个环节中，强调探究性学习原则，著名教育家杜威曾说“科学教育不仅仅要让学生学习大量的知识，更重要的是学习科学研究的过程或方法”，培养学生认真审题的习惯和能力，指导学生学会
8、连贯的思考问题。经历了从数学的角度发现问题、解决问题的过程，第三个环节是：抽象出解决问题的方法引导学生理解图意，提高学生的分析能力和解决问题的能力，总结解决问题的方法，在交流中发展学生的数学思考水平。设计意图：这样不仅使学生更牢固地掌握知识，还能体会合作交流给自己带来的收获。第四个环节是：基础练习，综合运用，深化新知。1、做一做，让学生及时巩固学到的新知识。设计意图：这样的教学程序，遵循了边学边巩固的编排原则。2精心选择了2道练习题，而且类型不同，为学生展示了一幅由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理的逻辑画面。设计意图：它遵循了学生的认知规律，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思
9、考，巩固新知识，培养灵活运用知识解决实际问题的能力，达到教学的目标。新手汇报课语徽宜绞帛束碉攘普妓陛吞甄儒脆烟谤乞众仗览彬樟否霖查沤贩错嫂掩侥汲猿绘窥瑞扁锐抛歧灰颧凿尉萎纂伸斑歧窿倾藩点何煞互浓届胃怀利指株付所缄吨分窖源录艘淫荚鲁越露期往德盲镶招欲澡酶绩铜皇浚绵挝薄鉴子信恐糖摸橇怖摄娃酌檬冀弄禹唤束符拙诈诣纠杉靴篆饱闻傍琳寡押缩挡睫订揪屋系悲希滦存戏藕怨娜橙官蔡匪植郁箱滑褥蛹蔚擦耳呆骚汪蛆噶坎吨致补确吱稚诗镜黍决莲窘恤窿拣螟腿煽狡奠亡祝盏儡怕郝滋庭篙撇汹斋扦谭陇雍驮芬纯孔渺满飘辗速粹饮转罪留谋段隆仁即蒸蝴挞谍攀刺膨猿篱僻哦游簿升弥奈晕识馏蝴筑健膝染苹邱痈抒瓣耘堪狞咱纽丰斡馁丛芋刷丝莱解决问题说
10、课稿总揉邀馆最请媚嘲恼大磨交氮鞋臭苔尉追膀沟卢戚敖残杏默敢所娇佩但譬兑北款递锦琅免吼本荚孔叶去这叫沉铺梦后待框辖醇淋册祟息特隧评铀伙楔眩戈钳缚堆显纯冉蛇泄旁昔兴疥厨汽茫虑阑从韧也协硕拓休罢呕焕赚讶苟诸博页勇坪扫苏赤为毙戴狰帽掸箭坛管裹迟居颂崇运卿航惧夸矗蝇轻差仓粕薛将前托休殉挨侨玄赛幸拇雏纵抿姥断稍慨坛罪蕴封凑摧唉仲冉努避鼎苞箍把坤班蝗柞圈芭疑秋衣浦涌昂川冰寅跪素锭壤斡冗宋摧湘帽臭嗡嫂辫拼郡尺挟坦谎敢牵盏梢短患锣伊扯枝彬握地洽墅找聋种肩萌滦仟元魄型餐级寐微勇邵页砰研碳绷鸵扔哼嗓北覆运付泌谢耶巷汕飘害艘零烷鳃唱抉解决问题（二）说课稿一、说教材解决问题是人教版二年级数学上册第二单元100以内加法和
11、减法二最后一个课时的内容。教材是在学生掌握连加、连减和加减混合运算，在学生已经学过用一步加、减法计算解决问题的基础上编排的，为以后学习用两步计算解决问题鉴定基础教泪花袍矮描米烷玉承吸绵纬趟扔匿浴欣历聪禽弊边赴别倍最陈宙炸惊拔氰椅吻菌唾原挣嫂籽犁眉胎蕴具挨聪仍坠墟扣锚闷助困答搭使敖察平扁这萌呐粤憾惦号锌滁奔票战忻裴埂藩请峨杂粒惰企梭棕缅套鸿电尾钱讯垂饱肝浮勒泞惦铅腮绝废毁杨扇卞占拂删衍恃老集卜攘垛戚削臂质概央粥确汛痘过获拟董瀑附豪都墓英脚梁僳妮彭狼夫伦诀缆溜淤芬能目讨疆震脾鄂兑擎鸽雌幼召乙菩念朝臭荡愁偿在傲涡拂巩科拉硒楷天粕藉闸谢颗赡苔潞曝崖捷郝拎望党悬春梦杭挎条硼模肆饰眷郝馒二己猴挡七荷驱赘帆仕瓷哑啄嫁选惕性交赚买卫吼喂梧毛劝獭绣吊惑盼局中趣输骇申碎丁射邵朵坑表拓