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1、我的“奇葩”学生给我的爱2008年，怀揣教师梦的我，毅然决然的离开了东北，来到小榄登上一年级的三尺讲台。然而，现实和梦想差之甚远，刚来之时我有太多的不适应：我一口流利的普通话到这里变成了鸟语，成了我与其他人沟通的障碍；我十几年寒窗苦读的知识与文化在学生耳朵里成了天书，他们根本不懂 ；我上课的自然与活泼成了学生放纵的奠基石，从来没想到，我会教小学一年级，更没想到我连一年级也教不好。就这样，每天我都是在苦闷与煎熬中度过。一度退缩，一度想放弃，都因为我的一个“奇葩”学生而发生了改变。范同学是我班的一朵“奇葩”。他刚入学时的样子至今还让我记忆犹新：矮矮的瘦瘦的一名小男孩，最显眼的是一双与脸型极不相称的
2、大眼睛，仔细端详之后，又觉得眼睛里少了一些灵气。他干什么都是慢吞吞，永远像在梦游没有苏醒，说话怪声怪气，走路心不在焉，拉拉这个，摸摸那个，只要他经过的地方，必定“鸡飞狗跳”。你问一句话，他话未出口泪先流，然后就是漫不经心，好像我在跟别人说话一样。我经常找他家长到校一起商议解决措施，但都无果而终。一次在我批评他坐姿不端正的时候，他却把书啪地往桌上一摔然后跑到走廊上用白话大喊大叫，搞得整个年级都没法上课。一个学生告诉我：“老师，范俊辉说你是死八婆”，我顿时僵在那里，仿佛全身血液都凝固了。老师被学生骂的这种痛不亚于父母被自己的孩子骂，更何况这件事从头至尾我都没有处理错，在校长、孩子妈妈半个多小时的苦
3、苦劝说下，他终于含糊不清的从嘴里冒出了一句“老师对不起”。这件事就算暂时告于段落，但我的心情一直都不能平复，每天面对他就像有一根刺扎着，仿佛总听到他心里在说死八婆死八婆。他同样对我有着敌对情绪，时不时用眼睛瞟我，不和我打招呼。上课不举手，考试最后一个交卷。此后多次传召他的家长来“配合教育”但都无果而终，课上他不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。课后，他又变本加厉地欺负同学。 可后来在教师节发生的一幕却改变了我，也彻底地使我醒悟。教师节的那天早晨，我刚走进办公室，一阵花香迎面扑来。我发现花束上有一张字条，上面歪歪斜斜写这几行字：“老师，你一定非常非常地讨厌我吧，但我不恨你，因为我知道你是恨我烂泥扶
4、不上壁。我和你作对，只是不喜欢你一点小事就找家长！这束花是我自己亲手种出来的，祝你教师节快乐！”。我把这张字条读了很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。一束花、一张字条惊醒了自以为是的我，我该好好反省了。首先，我要学会淡忘，忘记那件事，忘记他对我的侮辱，把他当成一个平常的学生对待。其次，我要带着发现的眼睛看他，从他身上找到闪光点。并给予及时的鼓励和表扬。再者，用我的真情关注他的成长与变化，苏霍姆林斯基说过：“没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。”最后，为孩子的成长创造机会。如我举行主题班队会，本着叙事德育的原则用，故事感染孩子。就这样，一个学期过去了，在学期末时他写了一则日记交给我，我知道他真的成长了，我也成长了。我的奇葩同学惊醒了我，教育了我，身为人师减负着引领孩子成长的重任，美国行为主义心理学创始人华生说：给我一打健康的婴儿，我可以用特殊的方法任意加以改变，或者使他们成为医生、律师、美术家，或者使他们成为乞丐、盗贼。是啊！身为教师不仅要有扎实的专业知识、丰富的教育理论、独特的教育方法，最重要的是要有一颗包容的心，要用爱抚育我们的未来，用真情浇灌一路花香。谢谢！