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1、自立自强教学设计一、教学目标：知识与能力：了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀品质。过程与方法：通过师生交流，丰富、拓展学生的认知和经验，锻炼语言组织和表达能力；通过榜样对比，找出差距，学会科学分析自己的方法。情感态度与价值观：通过学习，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神；体会自强不息对个人、国家和民族的意义，主动地学会自立，培养自强精神。二、教学重点：自立自强精神对个人成长的重要性自立自强精神对个人成长、对国家和民族的重要意义。三、教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图课前活动播放音乐学生感受营造氛围渲染情绪情境导入出示ppt提问：图中小狗有生命特点；给它取个名字，为
2、什么叫这个名字？学生看图片，回答问题创设情境，激发情趣，引出课题。感受自立自强精神。情境探究播放刘伟视频，提出问题问题; 1、刘伟和我们有什么不同？2、但是他和我们又有哪些相同之处。学生看视频，思考问题，回答内心感受。感受自立自强继续播放刘伟视频，提出问题:1、你认为视频中让你触动 最深的是哪个画面？为什么？2、尝试用肩膀和脸颊夹着 笔写出“自立自强”四个字， 并说说你写时的感受。学生观看视频思考问题；体验用肩膀和脸颊夹笔写字，并说说感受加深学生感受，并通过体验感受自立自强。自我评价：你认为自己自立自强做的好吗？哪些方面做的好？学生反思自己学生通过感受体验典型例子，到内化情境探究让学生小议中外名人中体现自立自强的人物，并思考他们对国家的贡献。学生讨论思考认识自立自强对国家和民族的意义。活动践行让学生设计自己未来的发展方向自立自强要求我们做到什么引导学生践行，做一个自立自强的人。总结提升少年中国说学生齐读总结升华