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1、装饰纹样教学设计一、 导入新课,引出装饰纹样表现手法概括1、【出示公牛最后一幅图】师:这是什么动物?你是怎么知道的?想知道这幅图是怎么创作出来的吗?2、【出示完整公牛图】这是西班牙绘画大师毕加索的公牛图,对比前后发生的变化,仔细观察你发现了什么?预设生回答:越来越简答、简化师总结:是啊,从复杂到简单,毕加索最后只用了几根简单的线条来表现牛的样子,但是我们能一眼就看出它就是牛。就像我们学过的水墨画一样,寥寥几笔就能勾勒出事物的形象。3、看过海底总动员吗?你能学着毕加索的画法来画一条海底总动员里的热带鱼吗?我们先来请出这位可爱的小客人【出示一张热带鱼图片】学生欣赏花一分钟时间用勾线笔来画这条鱼,注
2、意要学着毕加索的画法。生画热带鱼师巡视,并提醒学生时间。(展示学生的1-2幅画)说说画得怎么样?(引导学生说出画得比较简洁,但又抓住了热带鱼的主要特征)4、你能用一个词来形容刚才的画法吗?生答师总结板书:概括二、 继续画鱼,引出装饰纹样表现手法夸张、变形1、看过海底总动员的同学都都对这个动画片印象十分深刻,因为里面的鱼儿们特别可爱、有趣,你认为你画得鱼可有趣吗?(生回答)2、再花一分钟时间用勾线笔画这条鱼,让它变得可爱有趣。(画在刚才这条鱼的旁边)3、生再画热带鱼师巡视,并提醒学生时间。4、(展示2幅学生作品)两幅画前后对比一下,这条热带鱼有没有显得更加可爱有趣了?(指生答)5、采访这2幅画的
3、作者:分享一下你刚才是用什么方法来使这条鱼变得更加可爱有趣了?板书:夸张 变形 其实还可以更夸张一些,我也来画画,看看我是在哪些地方进行了夸张和变形。是啊,大胆的夸张和变形会使你的作品更加生动有趣。但是必须抓住它的主要特征。就像这两条鱼【课件出示】哪些地方进行了夸张和变形?(肚子和嘴巴以及表情上)其实我们还可以用几何图形来进行夸张、变形,【课件出示】方的更方,圆的更圆。三、师出示范画,引出装饰纹样表现手法修饰1、同学们非常聪明,通过刚才这两种方法使鱼的造型变得可爱有趣,开动脑筋,再想想还有什么办法让它变得更漂亮?2、学生回答师总结:是呀,我在可以通过一些花纹和色彩的修饰来将它打扮得更加美丽。板
4、书:修饰3、想看看老师是怎么打扮这条鱼的吗?【实物出示鱼的两张装饰纹样】瞧,是不是更漂亮了?一张利用点、线、面,另一张有漂亮的色彩。四、回顾方法,揭示课题1、回想一下刚才我们都用了哪些方法来装饰、打扮这些可爱的热带鱼?(生回答师指板书总结)2、你最想把身边的什么东西也用这些方法变一变,使他更漂亮更有趣。 3、【课件出示其他装饰纹样】我也找了一些生活中的装饰纹样,一起来看看第一幅:画中的马哪些地方运用了什么方法来画?这幅画给你什么样的感觉?(动感,仿佛让人感觉到它正驰骋在草原上)第二幅:这幅图哪里最吸引你的眼球?为什么?第三幅:同样地图案可以用不同的颜色来装饰,效果就不同。第四幅:这些变化后的花
5、不仅造型很美,而且色彩鲜艳,带给人美的享受。第五幅:这幅画在色彩上和前几幅有什么不一样?我们除了用上漂亮的颜色,还可以用点、线、面的黑白画来表现,也非常独特。同学们,像这样(师边说边出示课件)经过夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形,就叫做装饰纹样。(师说完揭题)4、这些漂亮的装饰纹样可以装饰在哪里?学生说【欣赏已装饰好的生活中的装饰物】生答师小结:是啊,这些美丽的图案其实在我们的生活中无处不在,他们可以美化我们的生活,使我们的生活变得更加多姿多彩。(说完,将刚才的鱼贴在自己的白色T恤衫上),瞧,现在感觉怎么样?五、 学生创作1、同学们,相信通过刚才的学习,你们一定已经掌握了装饰纹样的几
6、种表现手法,那就是(师指板书生说)概括、夸张、变形、修饰。想不想自己也来动手试试看? 2、别急,创作之前,我们一起来欣赏一下你的同龄人作品,也许会给你带来更多的灵感。【课件播放同龄人作品】陈老师这里有一面墙,咱们赶紧动手帮她打扮打扮。2、【课件出示创作要求和温馨提示】创作要求:以花卉、动物为题材设计一些合适的纹样。温馨提示:利用点线面和你学过的色彩知识来创作,注意装饰手法和工具的灵活运用, 使你的图案更加工整、美观。4、开动脑筋,尽情创作吧!老师给大家来点优美的音乐。(学生创作、教师巡视)六、作业点评评价分为自我评价,相互评价,教师总评。1、有了这些图案的装饰,这面墙顿时成了一道亮丽的风景线。咱们一起来欣赏学习一下吧,最吸引你或最喜欢的是哪一幅作品,为什么?同学们这些作品我们还可以进行修改,装饰在我们的教室、校园和家庭,相信一定会能让我们的环境锦上添花。五、拓展延伸,总结装饰纹样还有很多构成形式,我们再来欣赏几幅装饰纹样吧。【课件播放装饰纹样图案】师简单介绍适合纹样、二方连续、四方连续等各种图案。在今后的学习当中我们还会接触更多的装饰纹样的设计制作方法,有兴趣的同学也可以在课后先去了解一下,最后老师送你们一句话:思维动起来,创意用无限。下课!