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1、七年级英语下册Unit8 I d like some noodles.教学反思词汇教学是英语学习的重要任务，也是英语课堂教学的重要内容。对于初学者是靠死记硬背来学习词汇的。 而目前初中英语课本词汇大量增加，大大增加了学生的记忆负担。因此，目前初中生学习英语时，普遍感到英语单词学习是第一难关。单词记不住，写不出来，直接影响着他们学习英语的兴趣和积极性， 甚至直接影响他们英语学习的成败。要帮助学生在初中阶段进一步打好学习英语的基础， 我们面临的重要问题就是如何帮助学生学习好各单元的大量词汇。 七年级英语教学总的来说是单词与句型的教学。只要学生能正确地读准英语单词，并且能背会英语单词及汉语意思，再根
2、据所学句型进行单词替换练习，就能达到教学目标，所以七年级英语教学的关键是单词教学。在词汇教学中，首先要教学好单词的发音和拼写， 学生会读会拼，才能为继续学习单词的其他方面奠定基础。 在教学中，教师必须确保准确地、清晰地、 缓慢地呈现这些单词的发音和拼写，这样学生才能准确地学习单词的发音和拼写。在呈现词汇时， 利用图示法，尽量用多媒体课件中的图片呈现一些单词，如本课学习的词汇水果、蔬菜、肉类、饮料等等，也可以适当拓展一些学生感兴趣的相关词汇。把学习者从简单机械重复、死记硬背的枷锁里解脱出来，增加词汇学习的趣味性，增强学习信心，提高词汇学习效率。 在教学这些词汇的读音时， 也使学生在形象记忆中记住
3、这些词汇的汉语意思， 同时也把培养学生的自主学习的能力渗透在词汇教学中。其次，对单词进行分类、归纳学习。如本课学习食品类的词汇，包括水果、蔬菜、肉类、食品、饮料等等，同时又有可数名词和不可数名词之分。通过图片展示各种水果、蔬菜、肉类、食品、饮料等让学生进行归纳分类， 学生很快就能对这些食品进行分类。 可数名词有水果、蔬菜、部分食品，不可数名词有肉类、部分食品、饮料等。一目了然，学生看的清楚，记的牢固，自然对单词记忆产生了浓厚兴趣，同时也培养了学生观察、 记忆、思维、想象、创造和自主学习的能力。再次，通过句型替代词汇练习进行记忆词汇， 提高词汇的复现率。如本课学习运用句型 What would you like? I d like some noodles. 通过学习运用这种句型使学生既记忆了词汇也学习了句型。学生在操练句型时， 可以把他们分成小组。 通过小组进行练习句型，并且给表现出色的小组加分，或是画小红花，小红旗等。促进小组的合作意思， 增强小组的集体意识， 培养学生的小组合作能力和学习探究的能力。教学反思（5 月份）白雪芝2011.05.16