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1、辛德勒的名单教学设计教学目标：1、通过欣赏辛德勒的名单主题音乐，体会乐曲表达的情绪和情感。 2、能够体会主题音乐风格与影视作品的背景是相一致的。教学重点：听、唱、画辛德勒的名单主题1。教学难点：1、学唱主题1 2、理解主题音乐的概念和作用。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、导入：聆听，感受。三、学习新课：师提问：大家刚刚听到的这个主题音乐1、乐曲的速度是什么样的？ 2、担任主奏的乐器是什么？ 3、乐曲给你带来什么样的感受？师：我们听到的乐曲是辛德勒的名单主题音乐（背景介绍）提问：大家知道什么叫主题音乐吗？学生自由表述，老师总结。唱主题：师：我们来学唱一下乐曲的主题，一起来分析一下乐曲为什么
2、会给大家这种感受。师范唱主题，问：同学们能不能找出音高距离比较远的音程? 同学们分句学唱乐谱，用母音“Wu”模唱旋律。问：旋律当中多次出现的下行大跳音程产生了什么样的感觉？生：答。画主题：师：如果我们把五线谱中音符的各个符头连起来，会形成什么呢？学生尝试连起来。这就形成了旋律线。解释旋律线的概念。师：简单介绍旋律线的4种行进方向。师：大家画出来的旋律线是怎么样的呢？（自由发言）。提问：1、旋律线条呈现出什么样的形态？展示，点评。2、波浪线旋律听觉上给你什么感受？3、这样旋律的主题音乐跟会让影片基调产生什么样的效果？生讨论：回答。赏主题：师：下面我们完整欣赏乐曲。请各同学来踊跃发言：这首主题音乐让你联想到的影片画面是怎么样的？音画结合：师：让我们来欣赏影片精华片段，看看主题音乐为影片起了什么作用。尝试让同学总结主题音乐的作用，并引导他们理解。（主题音乐的风格与影视作品的背景相一致，时刻为表达内容而服务，具有揭示主题、突出主题、深化主题的作用。）三、课堂练习反馈看视频挑选合适的主题音乐。四、课堂总结：略