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1、高三英语单项选择的复习威远县新场中学校周巧一、单项选择的重要性谈到高三英语单项选择的复习，要想得高分，首先我们必须重视单项选择。但有的老师或同学认为从高考分值来看，单项选择只占总分 150 分中的 15 分，加上现在提倡弱化语法的大趋势下， 单项选择的复习无关紧要。 但是我却要说单项选择的复习是非常重要的， 因为单项选择基础没扎好， 不仅直接影响知识运用题的得分，而且直接或间接影响到听力、 完形填空、改错题以及书面表达的得分。实际上单项选择的复习是整套题得分的基础和入门钥匙。二、单项选择的考点和题型单项选择的考查内容涵盖中学阶段所有的知识， 但以语法的考查为主。 其中包括冠词、名词、代词、形容
2、词、副词、介词、非谓语动词及并列句、复合句、倒装句、省略句和替代句。词类中以考查动词及动词的变化为主。要点广泛，但可大致分为三种题型：语法知识运用题例:1.Have a look around the room to make sure that youeverything.A.hadpackedB.packC.havepackedD.arepacking.2.I got to my office early that day ,the 7:30 train from New York .A.havingcaughtB.caughtC. tocatchD.catch3.annoys me th
3、atKim neverreturnsthebooksshe borrows.A.ItB.This .C.WhatD.That词语的词义辨析固定搭配和习惯用法例:1. Ithinkwhatme abouthispaintingisthecolours he uses.A. referstoB.contributestoC.appeals toD.adaptsto2. It doesntmake very goodto buy that expensive coat when these cheaperones are just good.A. differenceB. sceneC. useD.
4、sense交际用语题。例： -Would you pleasegive us a talk onmodern science ?-,but Im leaving for Beijing tomorrow .A .YouarewelcomeB.NoproblemC .NowonderD.Idloveto三 单项选择解题巧熟悉三类检测题各自特点，迅速确定其检测点。语法知识运用题的特点， 是视其题干所缺的内容而设置选项， 其选项或是同一动词的不同形式， 或是都属于同一词类。 由于单项填空考项集中在以上三种题型，所以首当其充应解决的问题是具备审题时迅速确定该题的检测点的能力，并确定属于三类的某一类。例
5、： ThereportersaidthattheUFOeasttowestwhen1hesawit.A. wastravellingB. travelledC. hadbeentravellingD. wastotravel解析：只要稍一看题干及其四个选项， 就能判断出是一道检测动词时态的语法知识运用的题， 由题干知句意是： 记者说当他看见那个不明飞行物时， 它从西向东 。其下面的四个选项都是动词“运行”的不同时态形式，由此可以判断它是一道语法知识运用题，其正确答案为A 项。2词语的词义辨析题的选项总是四个具有不同词义的单词或词组，而且它们都属于同一词性。例： Itisalwaysdiffic
6、ultbeinginaforeigncountry, _ifyoudontspeak thelangue.A.extremelyB.naturallyC.basicallyD.especially解析：此题的句意是：在异国逗留时，总是困难重重，如果你不会说那里的语言。再看一眼四个选项都是副词，而且他们的词义各异。A 项的词义是：极其地； B 项是：自然地； C 项是：基本上； D 项是：尤其是。由此可知正确答案为 D 项。交际用语题的题干特点总是以对话形式展现， 其设定把答语方或发语方的完全或部分设空，其四个选项总是日常交际用语某一个习惯用语。例： What about having a dr
7、ink ?.A.GoodideaB.HelpyousecfC.Goahead , pleaseD.metoo此题干的发语方的句意是:我们喝点饮料怎么样？其四个选项语义分别是：A项：好主意； B 项：自己去干吧；C 项：请干吧； D 项：我也一样。根据词义逻辑，此题的正确答案是A 项。具体解题时，我们还会用到其它方法，如：结构分析法、还原法、语境突破法、带入检验法、比较排除法及综合法。四 单项选择的选题和具体做法（一）认真选题：1。经验老师和年轻教师相结合。 在高级教师的指导下， 以中年教师为骨干，年轻的新生力量配合，既有权威指导，又有英语教育的创新。2集体备课和各自情况相结合。每周集体备课一次
8、，讨论对大纲的理解，考点要求，解决教学中所碰到的疑问，并根据各自的情况调整进度。3网上下载和订阅资料相结合。网上查询高考信息和方向，查找新颖有代表性的试题，结合权威资料，如：英语周报、 21 世纪报、全品等，整合粘贴，资源共享。4考点难度和学生能力相结合。复习过程中要求涵盖所有考点，但其难度的选择尤为重要， 特别是山区学生， 绝大多数只能做中易题型， 只有少数能适当做中难题，这样才能调动学生的积极性， 近年考查的都是比较基础的要点， 符合考试要求。（二）具体做法： 散点讲解归纳与阅读巩固相结合。新课与复习相结合时，遇到查考而易混淆的词，引导学生多做比较，分析，归纳，总结，并形成笔记，要求学生根
9、据2自身情况定期复习补充。 同时，课内外阅读中碰到不认识的， 掌握不好的知识和短语，进行反复查看，巩固和加深记忆，形成“词不离句，句不离篇” ，联系具体的语境和语篇有效记忆。 定时专题训练与综合考题相结合。专题讲解，定时训练，强化某一专题考试的特点和解题能力，结合综合题中单项选题考点。3.练习数量与解题技巧相结合。 要单项选择有质的提高， 首先得有量的练习，才有质的变化。在大量的练习中，总结并有意识的运用解题技巧，相互促进。精讲自讲与自纠排错相结合。 不断练习和学习中， 选择具有代表性的题重点讲解，让学生陈述理由， 在讲评过程中找错， 纠错，有选择的记录在错题本上，反复复习，使错误变得越来越少。5珍惜时间与充分利用相结合。认真利用好课堂，充分利用早读，让学生有安排的完成任务， 每周第四节的辅导课， 对英语差生进行至少一次当面指导与讲解。6知识教授与思想关心相结合。 其实这一点应该放在前面，因为要让学生把英语学好，首先要让学生爱上英语。怎样让他们爱上英语，最简单，最基本的就是多与学生交谈，了解学生生活，学习情况，对学习有事半功倍的效果。总之，充分认识单项选择的重要性， 做到对其考点和题型心中有数， 加上练习量与解题技巧的结合 ，是能在英语的单项选择以及整套题中得到高分的。3