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1、农村留守儿童良好行为习惯培养科研课题个案分析东兴区双才小学 何朝东2008年12月农村留守儿童良好行为习惯培养科研课题个案分析我所任的五年级二班共有学生68人，有21人的父母在外地打工，父亲或母亲在外的有16人，这个现象给班主任工作带来了严峻的挑战，由于这些留守儿童缺乏教育和关爱，容易出现学习、生活、心理、行为等方面的问题。其中有个叫郑宇的男孩，在他两岁时就被父母带到打工所在地，在外地民工子弟校上了两年学，由于父母工资微薄，再加上没有时间照顾孩子，就被送回家乡由其姑公代管。这个孩子学习成绩比较差，性格也较内向。这学期第三周星期一的第一节课，我发现郑宇同学没有来上学，我拨通了他家的电话，他姑公接
2、到电话，说孩子早上7点钟就背着书包上学了，我一听，孩子到底到哪儿去了，会不会在路上出了意外？我提议家长和老师分头找，大家终于在镇上的一个游戏厅里找到了他，我把他领回了教室。放学后，我把郑宇叫到办公室，对他说：“父母在外挣钱不容易，姑公年纪大了，他们在生活上、学习上都尽量满足你，如果你每天沉迷于电子游戏，不辜负了他们对你的期望吗？我们做人，可要懂得感恩呀！”经过我的一番劝导，他保证以后不再打游戏了，第二天，他依然来上学了。周末两天过去了，又到了星期一，他居然又逃课了。针对他的情况，我感到留守生的教育问题是一个牵涉到家庭、学校、社会的系统工程，仅依靠任何一方的努力是不够的，必须全社会重视和参与。首
3、先，我拨通了郑宇母亲的电话，跟她讲了孩子最近一段时间的表现情况，希望她能定期与孩子沟通，了解他的内心想法，最好是能够回家陪伴孩子一段时间，以父母的爱去感化他，我班班委也找他谈心，关心他，帮助他，让他参与到活动中来，我让他参加了学校的鼓号队，让他把注意力集中到训练中去，看到他的点滴进步就表扬他，让他感受到来自学校和家庭的温暖。通过大家的努力，郑宇同学又回到了学校学习，偶尔也还会进游戏厅，但没有缺课了，以后的路还很长，不知他能否成才，我们期待像郑宇一样的留守儿童能真正得到家庭、学校、社会的关注。分析原因：家庭是孩子成长的第一课堂，父母对孩子的关爱是别人不可替代的。小学阶段的孩子，对事物的好坏、对错
4、、是非等判断力较弱，正处在一个生理急速变化，心理发育不稳定的阶段，面对电子游戏的诱惑，他难以克制自己，加之郑宇的父母在外，作为监护人的姑公与其又无血缘关系，家长不能时刻关注孩子的成长，不能做到与孩子沟通，造成孩子孤僻的性格，于是把电子游戏当成自己的精神寄托。反思：1、家庭是孩子成长的第一课堂，父母对孩子的关爱是别人不可替代。小学阶段的孩子，对事物的好坏、对错、是非等判断力较弱，正处在一个生理急速变化，心理发育不稳定的阶段，家长时刻关注孩子的成长，多与孩子沟通，让孩子有精神上的依靠。孩子才能安心读书。2、学校老师同学的关心、帮助也给留守儿童带来了温暖，采用兴趣转移的方法让孩子逐渐远离游戏厅。3、社会对留守儿童的关注也很多，如：建立留守儿童档案，资助留守儿童等，可是，国家对游戏厅的管理制度还未能落到实处，给不法游戏厅老板们有机可乘，让留守儿童成了受害者。4、我们平常对留守生的关爱还不够，对留守儿童的心理问题研究还不够透彻，有待进一步改善。东兴区双才小学 何朝东2008年12月第4页