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1、登岳阳楼巢湖柘皋中学葛庆国老师 教材分析登岳阳楼是杜甫晚年的作品，诗人历经沧桑，年老多病，独登岳阳楼，感慨万千。其身世之悲， 家国之忧， 浩浩渺渺， 与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、 博大深远的意境。写景气势恢宏， 抒情深沉感人，诗人的胸怀博大宽广。是学习古诗艺术手法的典范，是培养古诗鉴赏能力的好教材，是对学生进行情感价值观教育的好材料。 教学目标【知识与能力目标】1背诵本诗；2品味诗歌的语言；3欣赏诗中的景物描写；4领会作者抒发的情感。【过程与方法目标】1 熟读成诵，在吟诵中领悟诗歌意境；2合作探究，领会诗歌所表达的复杂感情。【情感态度价值观目标】1体悟诗歌的情怀，提高学生的品位；2领会诗
2、歌所表达的复杂情感，学习杜甫的爱国情操。 教学重难点【教学重点】熟读成诵，理解“坼”与“浮”的含义。【教学难点】合作探究，领会诗歌所表达的复杂感情。 课前准备搜集有关杜甫及其作品的资料，和课文朗读材料；阅读相关鉴赏文章，制作相关课件；布置预习任务。 教学过程一、新课导入：登高作赋，历来是中国文人志士， 迁客骚人的创作传统， 并因此而留下了许多千古名篇。比如王之涣的登鹳雀楼，陈子昂的登幽州台歌，杜甫的登高等等，这些诗歌或抒豪情，或发幽愤， 无一不是自己的真情流露。今天，我们再来学习一首杜甫的登岳阳楼 ，看一下作者在这一首诗中抒发是怎样的情感。二、作者简介：了解有关杜甫的文化常识（以课堂练习的形式
3、进行）杜甫，字，河南巩县人，自号, 因他做过工部侍郎，又称, 是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是、，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“” ，他与李白齐名，并称“”，被人誉为“” 。三、诗歌诵读：1、听读：字音和节奏昔闻 / 洞庭 / 水，今上 / 岳阳 / 楼。吴楚 / 东南 / 坼，乾坤 / 日夜 / 浮。亲朋 / 无 / 一字，老病 / 有 / 孤舟。戎马 / 关山 / 北，凭轩 / 涕泗 / 流。坼 ch涕泗 t s2、学生单读3、学生齐读4 、自由朗读：抑扬顿挫和舒缓轻重5、背诵：抽查背诵齐背四、置身诗境：1、在吟诵中感知诗歌意象及其特点。洞庭水、岳阳楼辽阔雄
4、伟吴楚、乾坤开阔博大孤舟孤单漂泊2 、借助联想和想象，置身诗境，描绘诗歌意象和画面3 、学生展示成果4 、多媒体展示参考画面。早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔， 今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。 只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二， 分布于东南两边， 苍茫无际的湖面上， 波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己， 亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北， 那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞； 一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。五、缘景明情：1、自主吟诗。
5、2、置身诗境。3、体悟情感。4、成果展示。六、品读鉴赏：1、自主品析。你觉得诗歌的哪一联写得最好？试作简要赏析。2、深入透析。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。描写洞庭湖的千古绝唱炼字景象古人评价情感A、“坼”：洞庭湖波涛万顷、巨浪千层，方圆数千里的江南大地訇然裂为两片，刹那间，乾坤摇动、天崩地解显示出洞庭湖的磅礴气势!“浮”：动态感，在诗人的笔下，洞庭包容天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落一派壮阔的图景。B、景色特点：气势磅礴，宏伟奇丽。C、古人评价：气压百代，为五言雄浑之绝。宋刘须溪已尽大观，后来诗人，何处措手。明王嗣奭能够与之比美的， 只有孟浩然望洞庭湖赠张丞相 诗
6、中的“气蒸云梦泽， 波撼岳阳城”。D、欣喜、孤单、漂泊、渺小“戎马关山北，凭轩涕泗流”所表达的复杂情感A 、背景介绍：大历三年 (768) 冬，杜甫从公安（今湖北公安）到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品，是年 (769) 诗人已五十七岁。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。B 、情感分析：诗歌先写登楼所见，再写由此引起的身世之感，亲朋音讯全无，自己一身病痛，惟剩一条孤舟，然后由个人推及到国家， 近十年的安史之乱， 给国家和人民造成巨大的损失。 此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？因而这涕泪
7、之中，有对亲戚朋友的眷念， 有年老孤独的悲伤， 有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。身世之悲家国之痛3、 诗歌景与情的关系：景情洞庭湖的广阔无垠，烟波浩淼与气势磅礴4、诗歌小结：忧国忧民孤独凄苦漂泊忧国忧民本诗标题是登岳阳楼 ，但诗歌并不局限于写“岳阳楼”和“洞庭水水” 。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。七、迁移拓展：与夏十二登岳阳楼( 李白 )楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：开元二年， 李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼赋诗，使岳阳楼更添一层神秘色彩。1、颔联的两句诗中，诗眼分别是哪两个字？试结合全诗作简要赏析。“引”和“衔” 。运用拟人的手法，写出了李白流放遇赦途中的喜悦之情。“引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。2、颈联运用了什么艺术手法？突出了岳阳楼的什么特点？试作简要赏析。夸张地写出了岳阳楼高耸入云的特点，想象奇特，在云间“下榻”，在天上“行杯” ，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 教学反思略。