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1、第 13课瓶子新生代一、教材分析自然界中有着丰富多样的生物，它们有着各种各样的形态，蜗牛的螺旋型的壳，雪花的美丽图形等，都是大自然的杰作。人们能从自然中获得多如泉涌的启发和灵感，许多艺术家都曾经向大自然学习，创作出了精彩生动的作品。本课的目的就是让学生通过观察自然，体会自然形态的美感，并以此为创意的起点，从“仿生”的角度用可塑性强的橡皮泥设计并制作瓶子，以此提高观察力和想象力，培养创新能力和动手动脑能力。瓶子的创意，学生易于表现，能从创作中获得成就感。为了让学生体验艺术家的创作与自然界的联系，本课选择了一些典型的瓶子与自然形态进行对比，让学生感受作品中“仿生”元素的运用和艺术家的再创造。二、教
2、学目标1.观察自然，体会自然形态的美感。2.从“仿生”的角度对瓶子进行创意设计。3.培养学生发现美、创造美的能力，以及联想能力。重点：从“仿生”的角度设计制作一只独特的瓶子。难点：形成观察自然、向自然学习的思维方式。三、课时安排：一课时四、教学资源准备（课前）：教师 ：范作、课件学生：课前观察自然界的各种形态，泥塑工具、牙签等五、教学过程:（一）激趣导入 初步感知（导入）1、猜猜我是谁？ 师出示图片局部：斑马纹、白鸽翅膀？让同学们猜一猜完整的图片会是什么？ 学生联想：斑马、白鸽 师出示完整图片：斑马纹瓶和白鸽瓶。2、小结揭题： 介绍：“仿生”法（2）揭题：今天，就让我们一起来学习这种有趣的方法
3、，来创作与众不同的瓶子。（二）乐中体验 讨论探究（新授）1、比一比 试一试： 在2分钟之内用橡皮泥做出自己喜欢的瓶子，看谁做的又快又多又有创意？2、展示、交流、介绍自己做的瓶子3、创意联想：以一学生瓶子作品为例，启发学生展开联想，在此基础上不断变形，能使联想到其它的东西。（如：瓶口变成鱼嘴、瓶身加上鱼鳍变成鱼瓶；加上竹叶，变成竹叶瓶）（三）欣赏比较，总结技法1、观察与发现任务一：比较瓶子艺术与自然物说说它们的共同点和不同之处？（艺术处理）你最欣赏那一组的创意？你还有什么好的想法？2、深入欣赏大师利用仿生法创作的瓶子引导欣赏、思考：以什么为创作对象？用了哪些艺术表现方法？（夸张、变形、概括）（2
4、）欣赏同龄同学们的作品，开拓思维！(五) 学生创作1、学生创作：以自己对某种自然物的兴趣和研究得到的启发，创意制作一只或一主题系列的独特的瓶子2、学生制作，教师巡视辅导协助（播放音乐）（六）、作业展评1、以小组为单位展示作品，分组轮流交流评价：评出创意奖！巧手奖！最受欢迎奖。2、说说你的创意所在，教一教大家你的制作方法。（六）拓展延伸 情感升华。欣赏不同美术媒材和表现形式创作的创意仿生瓶子：不同材料的手工拼贴、绘画设计表现、石雕类拓展学生创意思维，课余时间可根据自己的兴趣进行再创作。六、板书设计七、本课作业设计方案分层作业：程度一般的同学可以自己对某种自然物的兴趣和研究得到的启发，创意制作一只独特的瓶子。程度高的同学可以创作一主题系列的独特的瓶子。