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1、 课题：8的乘法口诀教学内容教材80页例5。教学目标1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学难点编制8的乘法口诀并记忆知识重点1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。德育渗透通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。教学教具准备教材主题图。教学过程课程引入主备教师地力巴尔。阿布力米提使用教师使用教师需在此栏添加修改内容地力巴尔。阿布力米提 一、创设情景，引入新课。1、口算练习。47 72 36 5664 33 52 73747
2、 575 666 353 636 444 744 5662、列式解答，集体订正。1）7的5倍是多少？2）4的3倍是多少？3）6个4相加得多少？4）7和5相加的多少？【设计意图】：让学生明白练习的目标。新课设计二、自主探究8的乘法口诀1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。 8 16 24 32 40 48 3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）五八（ ） 六八（ ） 七八（ ）八八（）【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。、指导学生齐读的乘法口诀。、指导学生齐背的乘法口诀。、组织学生对口令。课堂练习三、巩固练习，实践应用。、完成页题。、独立完成页题。、背诵的乘法口诀。课堂小结今天我们学习了什么知识？你学会了什么？本课作业口算书相关练习题。