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1、数据的收集、整理与、描述分层教学中的小组合作第十章数据的收集、整理与、描述包含两节内容：统计调查与直方图，该部分与生活实际联系密切，教学时可进一步挖掘现实生活中有趣的、可打操作的真实素材，使学生充分感受统计在日常生活、社会和各学科领域的广泛应用，体会统计在解决问题中所起的作用。 我在教学中重点关注全面调查与直方图的体验式合作学习，具体做法如下：1、全面调查。 将任务分到一个小组内，小组成员分工完成，最后在课堂上进行展示，学生挖掘的素材较好。一班的素材是调查全班同学喜爱名星的情况，二班的素材是调查全班同学喜爱体育项目的情况 ，针对此问题小组成员进行分工，最后展示全面调查的过程，由一个小组完成并展
2、示，教师只需引导一下即可，效果好。2、直方图。 直方图的教学较复杂，费时费力，教学中教师不能因为费时费力而将结果直接呈现给学生，一定通过学生自己动手体验直方图是如果绘制的，对数据的处理环节比较重要，例题中有60个数据，稍有不慎就会影响结果，如果处理数据呢？就要靠小组成员的协作了，可将小组成员再分成两小组，三人为一组，一人读数，一人划记，一人监督，为了避免出现错误，告诉学生各负其责，读数的人用手或笔指数读数，声音洪亮，读一遍或两遍，有一定间隔，划记的人发挥耳朵的作用，仔细听，不东张西望，低头划记，监督的人站在有利位置上默默监督，不分散，不打扰其他两人，进行有效的合作学习，经过这样的操作，使学生体会合作方式及学习过程，培养学生认真的学习态度。 通过小组的体验式学习，提高了学生的学习兴趣及学习效果，在教学中不失为一个好的教学方法，小组合作的有效性得以体现。