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1、英语教学中多媒体与传统教学方式的对比分析 摘要：多媒体在教学的过程中存在着明显的优点，但是也不是没有缺点，所以我们应该综合的看待专业英语教学中多媒体与传统教学方式的差异，取长补短，在教学的过程中将二者各自的优点进行结合，并且做到充分的发挥，使课堂的教学质量达到最高。如今，随着科技的发达，计算机以及网络等多媒体手段在专业的英语教学中发挥着它们的优势，已经从辅助教学完全进入到教学的前台，起着关键的作用。作为新颖的教学方式，它一定和传统的教学方式有着诸多的差异，但二者也有着一定的联系，尽管多媒体教学有着自身的发展前景与优势，但它与传统教学还是相关联的，本文重在分析多媒体教学与传统教学二者之间的差异，
2、进而来做出以下的阐述。1 专业英语传统教学的介绍在传统的专业英语教学中，教学中的参考资料通常为同学们手里的教科书、教学大纲和一些参考资料；在教授的过程中大多数都采用黑板来讲解知识，因为它使用不仅方便而且经济。但是它也有一些缺点，例如它只能将知识暂时的呈现在学生们的眼前，当需要在讲解知识时就需要把以前的内容擦掉，这时对于上课有记笔记习惯的学生也许影响不大，但对于那些没有这种习惯的同学有着很大的影响。英语教学法另外老师写板书也要花费很多的时间，并且粉笔的组成成分也对老师们的身体有着一定的伤害。同学们只是单纯的靠想象力来设想英语中的情境。2 专业英语传统教学的特点在传统的英语专业课堂上，黑板与三尺讲
3、台成为了老师对学生传授知识的唯一场所，在教学中的教师组织教学的一般程序是：要先将下节课要讲的内容记录在教案中，然后当上课时老师要用自己的语言使同学们能够更加快速、扎实的记住当时所讲的内容，因此评价老师的教学水平主要体现在三个方面，一是教案的准备工作，一堂课的精彩与成功与教案有着极大的关系，因为在教案中主要包括了此次课程中讲课的重点与难点、本书的布置与内容、以及对同学们的提问等等。二是从板书的多方面来体现，包括教师的书写速度、内容、以及字体的漂亮程度来进行体现，一手漂亮的粉笔字会吸引很多同学的关注。最后是通过英语的口语来体现，纯正的英语口语无疑会让很多的同学佩服和赞叹，也为他们树立了榜样，并且偶
4、尔的幽默也可以调动同学们的积极性。在这几方面都做好的教师一定也会受到更多同学的尊敬。3 专业英语多媒体教学的介绍应用计算机在教学中是最有思维和方法的教学方式。多媒体教学的优点主要是它能更好的体现出学习的价值观、教学管理、知识宽度这三个方面。并且在专业的多媒体英语教学中，多媒体发挥出的特点能够更多的得到学生们的认知，这样当学生们在进行英语学习时他们能从多方面来接受外界传出的信息与知识。包括眼、口、耳、鼻、身等诸多器官都会受到影响而最后在心里留下了极深刻的印象。同学们可以根据老师提出的学习路径自由的选择学习进程，能有更多的机会把不懂得知识弄懂，多媒体也会有层次性的将文章的重点与难点曾现在大家的眼前
5、。但是将多媒体技术应用到专业英语的教学中，在我国的历史时间并不是很长，主要是因为很多方面的原因，例如教师的年纪过大而无法对多媒体教学进行操纵，教师的任务繁多并且时间少所以没有太多的心思将其教学的内容放在多媒体身上。还有一些老师只是在操作台后进行操作显示，进而师生之间很少互动，导致课堂上毫无生机。4 专业英语多媒体教学的特点多媒体的特点主要体现在能够帮助学生强化学习记忆与能力，能使学生更好得对专业英语进行理解，并且它可以将学习内容详细生动的展现在同学们的眼前。多媒体教学包含的信息量广，能被同学们更详细的接受，而且可以很好的发挥同学们的感官作用。5 专业英语教学中多媒体与传统教学方式的差异5.1
6、教案中的差异共享性有所不同，多媒体教学的共享性明显要强于传统方式教学的共享性。电子教学可以更好的被同学们接受，因为电子教学不仅可以生动形象的表现出老师所要讲解的内容，而且对于一些极具抽象的事物也可以将其进行形象化，生动的展现在学生们的眼前。同样，电子教案也深受广大教师的喜爱，电子教案可以展现出许多和本节相关的一些知识，对于其丰富量来说，这是传统的专业英语教学所不能相比的。而且不会像传统教学中单独的设计教案那样枯燥，教师们可以通过多媒体了解更多名师的教课方法，并且从中借鉴，这样也极大的丰富了自己的知识储备量，进而使自己专业英语教学水平有所提高。5.2 板书式教学与屏幕式教学之间的差异板书式教学会
7、花费教师的更多精力与时间，在传统教学制作板书的过程中，教师不仅要思考本次板书所书写的知识内容，并且还要设计其工整与美观，以此来吸引更多同学们的注意力，而对于多媒体教学，不仅节省了老师布置板书的时间，而且应用屏幕式教学极大的丰富了教学内容，无论是不具体或者抽象的事物都可以将其形象化，进而引起同学们的注意，并且对其进行充分的理解与消化 ，在一定的程度上提高了学习专业英语的能力，而且应用屏幕式教学，教师还可以找到一些与专业英语相关的小故事，在同学们学习疲倦的时候进行观看。不仅放松了同学们的注意力，同样也让他们学习到了更多的专业英语知识，并且会对专业英语产生更多的兴趣。所以屏幕式教学与传统的板书式教学
8、相比，其内容更加丰富，更能满足同学们内心的学习需求，可以使同学们学到许多教材以外的专业英语知识。5.3 讲解与表达内容方面的差异当专业英语的传统教学与专业英语的多媒体教学在遇到复杂难理解的问题时，多媒体就显现出了它的优势。因为它可以将复杂的内容进行简单化，同学们往往会对一些枯燥难懂的专业英语知识有所厌倦，所以很多同学都放弃了这些专业英语知识的学习，但是应用多媒体教学，可以高效的对此类问题进行解决，能将复杂的内容通过视频展示等方法来呈现在同学们的眼前，这样就会使同学们能够详细的将复杂的问题进行解决。但对于在传统教学中，如果遇到了上述的问题，想将复杂的问题简单化并且让同学们很好的理解这只能通过老师
9、的表达来完成，并且教师也不一定能够简化的十分轻松，能够使大多的同学都对其理解。所以多媒体在专业英语知识的讲解方面，与传统专业英语教学相比也展现出了明显的优势。6 结束语通过以上对专业英语教学中多媒体与传统教学方式的差异进行分析比较后发现，多媒体教学无论是在理论讲解还是在实际的应用中都较传统教学有着诸多的优势，但也不可以完全的对传统教学进行否决，因为二者在某些方面同样是相辅相成的，对于在专业英语教学中而言，多媒体的教学效果明显强于传统教学，在英语教学中以多媒体的形式进行教学可以使同学们对学习产生更大的兴趣，提高学生的自主能力与创新思维的能力。这样也会达到现代教学的效果，就是同学们不是单纯的只接受老师传授的知识，应该自己主动思考来得出结论。总之，多媒体在教学的过程中存在着明显的优点，但是也不是没有缺点，所以我们应该综合的看待专业英语教学中多媒体与传统教学方式的差异，取长补短，在教学的过程中将二者各自的优点进行结合，并且做到充分的发挥，使课堂的教学质量达到最高。