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1、做留守学生的“知心朋友东兴区双才小学 冷观新我踏上讲台已近20载了,在这期间我一直担任着小学班主任工作。对于班主任德育工作,尤其是要做好留守儿童的思想工作方面，我感受最深的是:必须要有爱心、耐心和责任心，要做留守学生的真正的知心朋友。新课改对班主任提出了新的要求，班主任不再是居高临下的统帅，不再是僵化的训导员，而是“学科专家”和学生的“人生导师 ”，是学生的“知心朋友”和“阳光使者”，是“班级文化的设计师”，是“家校沟通的桥梁”。而其中最关键的是要做好学生的“知心朋友”。因为学生只有把你当作了知心朋友，才会信任于你，师生同心，才能搞好各项工作，才能最大限度地发挥学生的主体作用。那么，怎样才能做
2、到这一点呢？首先，要放下所谓的师道尊严的架子，抛弃原来绝对权威的角色形象，以至爱的情感、平等的视角、交友的心态，蹲下身子去对待学生，才能够赢得学生的理解。而作为留守学生的班主任，更应以真挚的情感与爱心与学生交朋友，实现跟学生的心灵沟通，与学生形成一种朋友关系。只有真正做到与学生同喜同悲，同甘共苦，这样才容易进入学生心里。同时要尊重学生的人格，张扬学生个性，激励学生的情感，注意学生心理的疏导。 第二，以良好的氛围和环境对留守学生进行德育。我始终认为，环境也可以对学生的心理和品质产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活
3、在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。 第三，理解学生，用“宽容”的心去包容他们。了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，
4、也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。 作为班主任，我们必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我们去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。 这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或
5、所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。我接手后改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。 第四，注意倾听留守学生的声音。为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人那就是我，一吐为
6、快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。 我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音第五，要建设一个优秀的班集体。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育教学工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。 首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个
7、集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。 其次，发挥班干的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。 最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。 综上所述，做好留守学生的德育工作，是我们班主任的义不容辞的责任，我们要俯下身子，做他们的“知心朋友”，以真挚的爱心，无尽的耐心，切实的责任心，豁达的宽容心去对待他们，让他们健康茁壮地成长。