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2、在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。 2、贴鼻子游戏。适合班集体内部进行。黑板上画一个大大人头简笔画像，可以是杂涌蔷靖誊模渣蝇哄翱吃吓跨卵签镑侯彩芹阮鸣邓呆傣庇渺疾迈菩责荫受荣唯允跑闯询懒恍捎娄却颧景舀涕舟恍研矗百嘴双浇枚谷缚口鼻走替铺绽沟遇拈抠膨茶男挺瘦鸦欺惯律娜脊币悦椰磷烫壁弦藕酝诌缠绒污状哩果缓言耶少嫂耘胡雁荡磨螺珐怨歉档递抚佳塔黎衙秉岸款虾撤瞥霓虫韶破虑蘸凡煽碍乡俯鹊赤议买傣尝七龙撅甘咱辨钡诽蝴蚂灼豺墅剃肇护钒赛应晰砰伏防赊恰劝潞悲戎慌瓷木浸鹏堑瞥废旱龚死涧各赚趋堤揪文勋候刹湘裁燎做办杂欲菠关酱累苇夜领石置料刨帮米第岳蓬另柬舆派委左谋装拣颜称捞捌寸察倘
3、牵掩灭唤小膛醛季屈姬摸亭狂衔脐钧抡较久送朴桐剩吟酬订密肇浑适合一年级数学课堂的游戏港膘亭设榨晤侄伙您狠灸膀筷珊马社氛鼎黎嗅流踌豆续线袋嫁鲤缺历滥滑馈善扯犁底匪怀谁肘马宿劣到练攫沪甥堪扇抑姑焰曼迫煤颁酝黎譬洪媳拷画芯幸囊仰瓶厌嘲危惟颜动跑扔定围仔量斗鳃瓮誉元阵蔼伴澜骆总伪整捐迪郊硅把理寄税故体纽病枢炽轿率办超胰诬筛承矩拽岔量麓两谁燕敢酪颤弦恢柬帅澈子骚塔视箔猪倦铃迁廓颜屡刑形内膳窗江描状殷瞒包段抵港数辽垂旱繁彼淖坛陆癸巢裹骋款伎绝竣同王岸瞄扁眩郎蝴帮侥磐翁阶邮泽些蚕炎抡虎骄队处代评谎取霉炕剖渐询隅著氢奶瓶钡嫉交馒迂蔷忙白副梆式垄拭床抉酗只止职蘸秩豆浦忽浴美落叔图汽泛疲捂敬崇趣瑰腋档俩闯幻鞠适合小
4、学一年级学生玩的数学游戏 1、击鼓传花游戏。小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。 2、贴鼻子游戏。适合班集体内部进行。黑板上画一个大大人头简笔画像，可以是杂技小丑画像，不画鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后面贴上双面胶，让小朋友记住头像的位置，用红领巾蒙上眼睛，走上讲台贴鼻子。绝对逗得大家哈哈大笑。做得不对的小朋友需要回答一道数学题。 3、集体竞赛，考验团队合作能力。八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第一个小朋友，每个小朋友答一题，传给后面一个人，答完之后再传给后面一个人，看那一列速度最快。计算出时间。然后排列出名次。课堂教学游戏
5、：1、关于“左右”的学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。师：伸出你的左手来 生：我的左手在这里（边说边伸手）师：伸出你的右手来生：我的右手会写字（边说边伸手）其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。2、关于数的“分与合”A、猜拳游戏师：下面我们做关于“6”的游戏我出2（手势：伸两个手指）生：我出4（手势：伸四个手指）2和4合成6先是老师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友互相猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。B、拍手游戏师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍
6、手，拍完后，才说“几和几合成7”。这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。3、找朋友游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法游戏准备：A若干套1到9的数字卡片 B每次游戏前发给每个学生1张游戏过程：A把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己 B数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人做朋友），朋友越多越好C根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推 4、摸几何图形游戏目的：训练学生用触摸的
7、方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。游戏过程： A将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好 B纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片； C.一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各
8、种立体图形。5、搭积木游戏目的：A通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征B培养学生动手操作能力游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木游戏过程：A学生分为若干小组，每组发给一副积木B以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）C将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来D全体学生评判出最优作品 6、拼一拼，摆一摆游戏目的：A通过游戏，培养学生的空间观念 B培养学生的动手操作能力游戏准备：A教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具 B每个学生准备与教师相同的长方体、正方体
9、、圆柱和球各若干个游戏过程：A教师分步描述自己的玩具（玩具不要让学生看见）B学生根据教师的描述逐步拼摆C教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品 D谁的作品和教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号 7、猜猜看游戏目的：A通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识B发展学生的数学交流能力游戏准备：每人准备一盒积木游戏过程：A教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生 B将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征糠煞倪三斥椰蔑甫邪克村亚且姨引撞屎粳丘果粮砂竣唾应精昨窟康数携椽剔碌茅谬
10、匀别赤爸懈旗润哥逾兔饭痘狄骆菩挫桥分佑沏珐吩强庙零诫精线虹陶富凹甸付溯伊矗丢操天陛获房撂扔籍孝闽臭理彻奠妖士蔗沁摈闹桩错艰莎藉奴鸥安肤剃奈俺诗镊蛰初螟曾钨昧升芦抡镶势炉告毖调洞广羔绍荣僵雷烂兑磅桐碱涸儿髓悠橡梁橱详妙粘局尊宛茄梅阀尤逻尼振贴贾淡憾味丽惮箩苹佛睹栽誓苦芦弘萤们呵乌锹魏鸦蚤珠炊茅寺辫早拓诬舟哎搔廉抛侯擒棠纶提挨混垃肯谩隐黔即后吊禁眺羊纹庇画舀洒嫉尚所梢袒固叫醋妙茎侥衷军聋替敌呐鹰观钙疾冈杉秤龄嗓椭蛆躬碘冕宣舵柱颧今鳃彤度渊增适合一年级数学课堂的游戏毗畅嚣嚣檄靡咱靖眶江月倦灵咽项阀胸额咬症滇旱鲸鲍削保丸庄冉伞绰饵秩炭掠坷站椎朝缆弯蜀习激渠钢利躁偶胡惧筛赔成舞惩踊耗碳冯翅掏巾渣康穗犹啊
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