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1、浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程 宪法是国家的根本大法实践反思实践收获在培训研修期间，结合了研修学习，我顺利开设了宪法是国家的根本大法这一课，现在谈谈实践收获：1.信息技术让学生更直观的面对法律问题本课时所要解决的问题是帮助学生知道宪法是国家的根本大法，涉及的生活领域主要是国家生活，面对的社会关系是公民与国家、国家与宪法的关系。在这一课教学中，我主要采用了讨论法和体验式教学法，并很好地运用了多媒体信息技术，收到了意想不到的教学效果。2.信息技术让教师的课堂多了一种选择在备课时，我明白学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，若由教师来讲授，那课堂将会
2、是枯燥与沉闷的，学生很难产生兴趣，最终导致学生对宪法的理解只停留在表面，不会运用宪法。因此，在多媒体上搜集设计了相关问题： “你对宪法的了解有多少？”学生略微思考之后，有人回答：“宪法是国家的基本大法。”有人说：“宪法是国家的根本大法。”同学们自发地讨论后进行了展示：“宪法是一个国家最重要的法律，是其它法律的基础，根本大法体现出了宪法的不可替代性。”再通过多媒体进行展示，即：“法律家族聚会”。宪法、刑法、民法通则、行政法等法律成员分别介绍了自己的分工和职能。通过活动调动了学生学习的积极性，为进一步明确重点问题奠定了基础。例如：1、从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？2、我国宪法的
3、地位和作用是什么？3、宪法的基本内容有哪些？4、我国现行宪法的构成是什么？3.信息技术让师生在课堂上达成最有效的互动由于这节课通过多媒体播放动画、视屏等，整体学生学习积极性比较高，达成最有效的互动。总之，培训实践让我在信息技术与学科教学融合的观念和行为上产生了质的变化，感受到了信息技术应用对课堂教学效果的明显改善，教师能够自如运用，教学开拓创新、资源应用创新，也让给学生更喜欢我的课堂。问题建议信息技术教学应用实践中感觉还是存在着教师操作多，学生接受多的情况，这是一种硬件上的落后和学生意识上的淡薄，信息技术运用于教学，这是一条势在必行的路，但是任重道远。证明材料教师在培训期间进行课堂实践等证明材料，均已经在前一阶段上传网络。