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1、高中物理法拉第电磁感应定律教学设计粤教版一 。教学目标：知识目标： 1。知道决定感应电动势大小的因素；2。知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能对“磁通量的变化量”、“磁通量的变化率”进行区别；3。理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式；4。会用法拉第电磁感应定律解答有关问题；5。会计算导线切割磁感线时感应电动势的大小。能力目标： 通过学生实验， 培养学生的动手能力和探究能力；培养学生对实际问题的分析与推理能力。情感目标：培养学生尊重科学、尊重事实和精确细心的科学态度，尤其在分析问题时，注意把握主要矛盾二 。教学重点：研究决定感应电动势大小的因素，从实验中分析归纳出法拉第电磁感
2、应定律的内容。三教学过程：引入新课 ：演示使闭合电路中产生感应电流的实验【问】要使闭合电路中有电流必须具备什么条件？（引导学生回答：这个电路中必须有电源，因为电流是由电源的电动势产生的）在电磁感应现象里，既然闭合电路里有感应电流，那么这个电路中也必定有电动势，在电磁感应现象里产生的电动势叫做感应电动势，产生感应电动势的那部分导体就相当于电源【问】 如果电路不是闭合的，电路中有没有电流？电源的电动势是否还存在呢？（引导学生回答：此时电路中没有电流，而电动势反映了电源提供电能本领的物理量，电路不闭合电源电动势依然存在）结论：有电流一定有电动势，但有电动势不一定有电流新课教学【板书】 1。感应电动势
3、：在电磁感应现象中产生的电动势。产生电动势的那部分导体相当于电源。提出问题：那么感应电动势的大小跟哪些因素有关呢？今天我们就来研究这个问题让学生提出猜想（引导学生回答：磁通量的变化量和磁通量的变化所用时间）学生探究实验部分：探究实验 1所用条形磁铁数磁铁插入或拔出螺线管中磁通量电流计指针的偏感应电动势 E 的的方式的变 化量 转情况大小1 根快速2 根快速结论 1：探究实验 2所用条形磁铁数磁铁插入或拔出螺线管磁通量变电流计指针的偏感应电动势 E 的的方式化所用时间 t转情况大小1 根快速1 根慢速结论 2：分析实验表明：感应电动势的大小与穿过闭合电路的磁通量变化快慢有关1小结：感应电动势的大
4、小跟穿过闭合电路的磁通量改变快慢有关系。我们用磁通量的变化率来描述磁通量变化的快慢。【板书】 2。磁通量的变化率（ / t ）：用磁通量的变化率来描述磁通量变化的快慢。设时刻 t时穿过闭合电路的磁通量为1，设时刻 t时穿过闭合电路的磁通量为，则122在时间 t= t 2-t 1 内磁通量的变化量为 = 2- 1，磁通量的变化率 / t【板书】 3。法拉第电磁感应定律：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比即 E= k / t （ k 为比例系数）各量取国际制单位时， k=1感应电动势可写为：E= / t若有 n 个线 圈时 ，看成串联，则 E= n / t说明： 1法拉第
5、电磁感应定律研究对象是一个回路；具有普遍适用性。2感应电动势的大小取决于磁通量的变化率，所求感应电动势是某段时间内的平均电动势。讨论与交流：如图所示，把矩形线框abcd 放在磁感强度为 B 的匀强磁场中，线框G平面跟磁感线垂直。设线框可动部分bc 长度为 L，以速度 v 向右运动，在 t 时间内由位置bc 移动到 b c，求：在 t 时间内线框的面积变化量s，磁通量的变化量，感应电动势E。【板书】 4、导体切割磁感线时的感应电动势：公式： E=BLV各量单位分别是： E的单位是伏特（ V）， B 的单位是特斯拉（ T）， L 的单位是米（ m）， V 的单位是米 / 秒（ m/s）说明： 1。
6、研究对象是在匀强磁场中切割磁感线运动的一段导线，而且B L v 两两垂直。2 若 v 为平均速度， E 是平均电动势；若v 为瞬时速度，E 是瞬时电动势。3. 若 B 与 V 有夹角。分解V，V2=Vcos , 没有切割，无电动势；V1=Vsin , 切割产生电动势E=BLVsin 结论：导体切割磁感线时，产生的感应电动势的大小，跟磁感应强度B、导线长度L、运动速度v 以及运动方向和磁感应强度方向的夹角的正弦sin 成正比。本节回顾：1。感 应电动势E；2。磁通量的变化率（/ t ）；3。法拉第电磁感应定律（E= n / t ； E=BLVsin）作业布置：1。比较公式E= n / t 与 E=BLVsin 的区别与联系2课本 P17 页第 5.6.7题2