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1、学习着，成长着，幸福着2015年国培置换语文班 荥阳市汜水镇第一初级中学 杨丽霞骄阳似火的七月，河南师范大学文学院迎来了北京教育学院余新老师。余老师就教师培训项目开发与管理进行了专题讲座。习惯了传统培训教师的模式，思维好象也固化了，不知该如何改变。听了北京教育学院余新教授的教师培训项目开发与管理后，感觉思路顿时通畅，视野随即开阔。余老师用“5个里程碑”“10个核心问题”为主线生动地阐述了怎样做教师培训项目的需求分析、方案设计、资源开发设计、活动实施和评价监测。如同打开了一张线索分明的藏宝图，学员可以很清晰地查到开发设计一次培训的过程的注意事项10个核心问题：培训什么？培训谁？培训主题是什么？要
2、达到的具体目标是什么？课程计划和路径是什么？谁培训？如何计划、组织和控制培训过程？如何组织培训活动？如何进行过程检测？如何评估培训效果？对我们启示最大的是培训要聚焦目标，关注被培训者学会了什么，是否达成了我们预设的培训目标。培训应该如何设计、实施和评价是我们学员共同困惑的问题，作为大师的余老师的过人之处在于能化繁为简，点石成金；在于能提供可供操作的模式；在于唤起了我们学员的参与热情。 “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”这“灵光一闪”，是“讲者”的智慧，是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的通灵与顿悟，是反省之后的吸收与接纳。半天的培训，我们置身于“头脑风暴”式的高密度的思维碰撞过程中，享受着精神洗礼带给我们的幸福与愉悦，捕捉着头脑中的那些稍纵即逝的思想火花。学习着，成长着，幸福着，是我们共同的感受。