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1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！各种各样的鞋美术教学设计教学课时：1课时课业类型： 造型表现课教学内容：本课是以“综合探索”为主的学习领域。通过教学活动，让学生体会和发现鞋给我们带来的美的享受，告诉我们许多鞋的历史和文化知识。教学中以学生的创造性制作活动加以提炼，尝试应用各种材料进行创作。其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。教学目标：1、显性内容与目标：应知：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。应会：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。2、隐性内容与目标
2、： 通过本课学习，学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化， 培养自主、合作、探究的意识与习惯。教学重点及难点：重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学准备：师：课件、实物、鞋的资料、范作。生：鞋的资料，剪刀、胶水、废旧材料、彩色笔、彩泥等。教学过程：一、组织教学：师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。二、导入新课：1、谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。鞋子。2、师：这首谜语诗形象地
3、说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。3、出示课题各种各样的鞋三、讲授新课：1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。A、展厅一：古代的鞋展厅二：现代的鞋探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？B、展厅三：民族的鞋探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？C、展厅四：有趣的鞋。探讨：这些鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特？D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？E、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚
4、的鞋却千变万化，不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功用，产生了许多风格迥异的鞋。2、研究鞋（小组合作探究）A、师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，这些看似毫不起眼的鞋子，其实包含了丰富的知识，现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。B、结合师生课前搜集的有关资料及实物进行分组合作探究。第一组（实物）：鞋的结构：鞋帮、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋带第二组（图片）：鞋的用途：护脚、保暖、装饰、身份、特殊用途（滑轮、雨鞋、运动、防滑、弹跳）第三组（实物）：鞋的款式：平底鞋、高跟鞋、运动鞋、棉鞋、布鞋、凉鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋第四组（图片）：鞋的装饰：虎头鞋、绣花鞋第五组（实物）：
5、鞋的材料：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶D、小结：小小一双鞋却包罗万象的知识，从它身上我们看到了人类智慧的力量，我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手，今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。3、制作鞋（手工作品）A、分析鞋的结构及变化。 鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟、鞋带的变化。 主要是鞋面、鞋跟的变化最为丰富。B、 学习有创意的手工鞋子设计。（1） 教师出示一只手工制作的鞋子。（2） 引导学生分析鞋子的精彩设计。C、示范讲授制作方法。（1）选准材料，根据材料的质感、色彩、形状来巧妙地制作鞋的各个部分。（2）以自己的脚为对象剪出鞋底。（3）配上鞋面和鞋跟，要能穿在脚上，可以加上鞋帮、鞋带。（4）加上
6、装饰部分，做成别具一格的鞋子。（5）还可以给自己的鞋子创立一个品牌。D、欣赏一些有创意的手工鞋子。E、 小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。四、学生创作1、要求：三至四人合作完成手工鞋子的制作。2、介绍制作完成后参加鞋子展览会及展区的安排。3、学会互帮互助、材料共享、分工明确、团队合作。4、教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。五、评价交流1、鞋子展览会。分展区（巧妙造型区、可爱装饰区、奇趣功能区、亮丽色彩区）展示学生创作的各种鞋子。2、作品评价。A、自评：介绍自己的作品，说说自己的设想、创意和合作的体会。B、 互评：给自己喜欢的作品贴上红五星，评出最佳人气奖。五、延伸拓展1、欣赏其他美术形式的鞋子作品。绘画（线描画、色彩画）比例结构合适，画出特点。泥塑形象逼真，细节丰富。2、展示关于鞋的工艺品。