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aoe第二课时教学设计教学目标：1.复习巩固单韵母a o e，能正确熟练朗读。2.认识四个声调符号，能正确读出a o e的四声。3.继续进一步练习书写a o e。教学重难点：1.a o e的正确发音，二、三声对比读的比较。2.a o e的四声读法。教具准备： 课件 拼音卡片教学过程：一、复习导入1.电脑游戏：出示多个苹果拼音字母，学生读对，苹果落下。2.背诵拼音儿歌。二、学习声调1认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。“”一声平，“”二声扬，“”三声拐弯，“”四声降。2练习读、o、e的四声。（1）顺序读，变序读。（2）二、三声对比读： 3.联系日常生活，用带调的、o、e组词。阿姨好! 啊!你说什么？啊？这是怎么回事？ 啊，多么可爱的小鸟!噢，原来是他。 哦，她也会游泳？哦!我明白了。 飞蛾 额头恶心 饿了 凶恶三、指导书写1.复习四线三格2.指导书写带声调的拼音字母。四、布置作业1.抽读卡片2.老师读不同声调辨别3.抄写a o e，再加声调。4.预习下一课。板书设计：a o e 作业设计：1.抽读卡片2.老师读不同声调辨别3.抄写a o e，再加声调。4.预习下一课。