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1、广州颐和实验小学“SQC问题导学”型课堂学案2014 2015 学年第 一 学期学习时间 月 日 星期 第 周学 科语文年 级一年级课 型拼音课学习内容zh ch sh r学习目标1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3、能够看图说一句意思完整的话。学习重、难点重点：学会zh ch sh r四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。难点：区别zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。学习准备教师准备：课件PPT，字母卡片；画有四线格的小黑板。学生准备：自制字母
2、卡片情感态度价值观德育渗透环境渗透法制渗透综艺特色渗透其它渗透： 内容体现：学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。情境创设创设妈妈织毛衣的情境学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动自学展示（一）复习检查。1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上z c s s s z c z c等音节，做摘果子游戏。一、学生分享zh ch sh r读音。二、小组内交流识拼音名字的情况。学生展示课外知识。学习展示、合作研习环节15分钟
3、学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动合作探究重点巩固游戏检测1、教学zh和zhi。（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（2）教师范读，讲解要领：今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。（3）zzh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zhzhi对比读。2、从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃
4、红苹果。）3、教学r和ri。（四）指导书写，并书空。声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。（六）巩固练习。（七）小结。这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。1、小组汇报自学情况。zh ch sh r怎么读？2、观察zh ch sh r在四线格中的位置。3、观察笔画顺序书空zh ch sh r，个个过关。讨论交流：怎么写好zh ch sh r？检查学生的学习情况熟记并能拼读音节。学习编顺口溜的方法记忆声母。培养提出问题、思考问题的能力，学会观察、学会倾听。轻松一刻3分钟重点巩固8分钟轻松一刻3分钟游戏检测10分钟评价小结1分钟作业设计完成拼音本板书设计zh ch sh r学后反思观察声母的外形并产生联想，结合编顺口溜的方法，让孩子们在快乐中学习。