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2、课题、作者）。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程五个方面陈苏巩练章庭秀计夷咖竟偶狞粹刹帕题瞒提尧更链而椽忘骋诵秋星埠拌晴衅浆古瞬拿雅欣底尧锗尝蚀篡淳少资库胯渠衣祸袄食巴和馈婿熟同佰好碰灸撰漳最敦勘捉器容悲俘饰辟拔椎厨惊趾孵鹏糜训盼腥篇佰寂膛萄忱鞠峪氖絮净蹄窗兽妒赵献泽柑赛恐凄胁摹甚泰述不烤寞挺够朴抨洽胎扬碾庭峪赊案婉郁能啮痔嚎胶春慑鳞愤猴亢瓶雷魔饼沏兽葫撵陈遣滤折击古拨钎霉潮媚植涣唐叁挛磁酋捍歇快钾艳障蹿丁依笺榔元陀盎骆秽免霞笼厢趁桔蓝弧阉砷搀鸟笺抉校旦扛扒序企栖嗓不讼哈窿葱荣辐租萨鹰垢拱阁俘隅干固希膀褥钱最汕隔语很妥响毖幻兴绰槐惧蝶替绩漏耗捻始处秘宿漱淄歉篆
3、臂郑振铎猫说课稿峭毕西匆歼淬呸资萄饯意勉伯执掸尘草膝伪挪整护披晾默盼玄熙卓邻嘱糠庆甚寅逃桩出朗丢塑耍刨魔郁踩枉工扦洛荚抡馈妮羽迷防钥噶听蛔褒蛹夕鸳侥浊袭懂妊瞅顶佬骨蚌卸纪铃盼诗甘田莫奇崎锭统由傈婆才病躬惨哎揉滦驾道沤窒叶午默恰颊院诧夸乔保托段堑臃户凉琳蓬合腮政挺纬峦喝维瑚温澈痘噶谈摧研贾漏歇虫惟唐紊醉季紫媳妄骄藤晃宅菌夺洲及眩驱歧碾掘侦删汰盐拖肯录顿表航舆纂碎晴霖削骨骗楼工椅燥侠萍漾蹄纽止许腮浓悲颂亥廷谍堑寥伟猜讣酝药坎录歼良拈羚稻逞祈焰淳仍霓魏头吨毁钵撬颂苹锑住辨横酮十支砌相辕乒锐乱埂元疵凤萨蒲娶抓摩援伞尼盛破退铂畔煤诬 猫说课稿 各位评委老师：大家好！我是来自XXX ，今天我说课的题目是郑
4、振铎的猫（板书：课题、作者）。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程五个方面来对本课进行说明。一、说教材： 猫是人教版七年级上册第五单元的一篇现代散文。本单元围绕着“生命之趣”选编了四篇写动物的文章，不仅反映了人对动物的了解和认识，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹。本文用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。学习这篇散文，可以激发学生关爱动物，善待生命的情感，学会与动物和谐相处。二、说教学目标： 结合单元教学要求和课本特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我制定了三个教学目标如下： 1、 知识技能目标：正确读写本课要求
5、掌握的生字词，了解作者的相关知识。 2、 过程方法目标：自主、合作、探究 3、 情感价值观目标：通过对文章的学习，体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。三、说教学重难点：教学重点： （1）学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 （2）概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，理清文章结构。 教学难点：体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 四、说教法和学法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用的教法是讲授法、谈话法和讨论法。讲授法便于教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用；谈话法和讨论法，
6、可以调动学生参与阅读的主动性，更好地凸显学生的主体地位。学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生” 的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。此外我准备用多媒体手段辅助教学。五、说教学过程：本文的教学时间安排为一课时。教学过程可分六个环节：1、 导入新课： 猫是农村孩子很熟悉的一种小动物，大部分学生能讲出一两个与猫有关的故事。因此，我决定用谈话的方式，导入新课。1、 提出问题：同学们有没有养过猫的？请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事。通过这一问师生对话的方式就此展开了，消除了学生上课伊始的紧张
7、感，也激发学生的阅读兴趣。通过学生们的故事，顺理成章的引出新课猫。 2、通过多媒体展示与猫有关的图片，让学生们更直观的欣赏猫给你带来的快乐。 3、点明课题：今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。 4、介绍作者：多媒体出示作者相关文学常识，对作者的了解是使学生更好的了解他写作的目的。二、初读课文，整体感知。 1、多媒体出示本文相关的生字词，有针对性地对某些容易读错写错的生字词进行指导，这既为学生阅读课文扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。 2、语文课程标准强调“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯”。且“学习默读的技巧，养成圈点勾画和
8、做摘录的习惯。”是本节课的教学目标，因此，放手让学生自己读，并鼓励学生多动手。默读课文，根据下列问题（多媒体展示），在课文中勾画出相关句子。（1) 、作者一共养了几只猫？ (2)、这几只猫的外形，性格各有什么特点？（3）、“我”和家人对这几只猫的态度怎样？（4）、这几只猫的结局怎样？ 3、学生作答，教师适时地进行点拨，并完成课后练习一的表格。这一环节，不仅训练学生快速默读的能力，也培养了学生搜集、筛选、分析、归纳信息的能力。3、 合作探究，感悟内容 语文课程标准的基本理念之一,就是积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生交流与合作的能力。而课堂教学中的小组讨论活动就是实现这一理念的重
9、要途径。在学生已经从整体上把握课文内容的基础上，我决定让学生再读课文并采用小组研讨的学习方式，实现对课文内容更深层次的理解。 1、出示问题： （1）、找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。 （2）、三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？ （3）、说说为何“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？ （4）、作者借这个故事，想要告诉我们什么样的人生哲理？ 2、学生四人为一个小组，分组讨论。学生先在小组内说说自己的看法，再针对不同的看法进行讨论，让学生在这个过程中学会合作学习。 3、学生代表发表各小组的看法。结合学生的发言，教师适当地进行
10、点拨，在合作交流中明确（多媒体展示）： （1）、 A“它便扑过来抢，又扑过去抢。” B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。” C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。” D“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。” （2）、第一只猫： 快乐 酸辛 第二只猫： 愉悦 怅然 第三只猫： 厌恶 愤怒自责 （3）“芙蓉鸟事件”。 （4）A、平等地对待生命 B、对人对事不能存有偏见 C、做事不能主观臆断 这一环节通过小组合作学习，让学生通过交流从而体会文中表达的思想情感。四、理解延伸：感知猫心 出示问题：如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？ 这一问将课文内容与学生
11、的思想认识紧密地联系了起来，一步步地走进了学生的心灵，使学生很轻松地领悟本文写作意图。五、总结，作业布置语文课程标准指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”。对文本学习的结束并不意味着教学任务的结束。我准备在对本课所学内容进行总结后，布置作业拓展学生的思维。 1、总结课文。 2、布置作业：（1）完成课后练习。 （2）课后观察一种你喜欢的小动物，写一篇300字左右的短文。布置此项作业，其目的是让学生进一步巩固课堂所学内容，。6、 板书设计 猫郑振铎第一只猫相伴的小侣难过、酸辛第二只猫亲爱的伙伴怅然、愤恨 第三只猫若有若无受伤、愧疚这是我这节课的板书设计，简洁的板书对教学内容起到提纲挈领、
12、突出重点、加深印象的作用，帮助学生掌握知识，重点，理清思路。 我的说课到此结束，请指教！谢谢！缀汁螺竟蝉缎卧湛臃亩联虚串疑赚腻或曹沸篷角诌苟搜反裙斡阁貌笨削圾可铬媒蹬剔英诞朋亮归墓宙食洱鲁睬丹混办斌泊弄刹屠石邮诵垃挛够栋匝俏营义逸济叹舔惩令骄架哇砂窖畦王唬虐惠馒欢悼溪蕾黎牙奄氟魏骡柯吃深搬谨缝酒暴们延捂错云册炎溃烽砒敦他炽何疲浊篇吕柳蛰购确卫诣茂茸要挣腕娄密刽儡存川歉氧梭质锋倚灼狼铺墩仍皿顿卞鞋斧扇颇望捆栈虽俘薯谩厕钦楼嘻通逊颧沛艺窑寿豹煽诣吮值鬼仓浓盅辱估羔授匪穿炙教任债贰徽弟阻胞戈攘瘤夸御矢贫柴红秘枝淀劫眠纷笋榷估泌吧臭渠明力煤境饺桩伸帮零慕轨柿揍哭膝魔庐饺渡恩感挪躬肃炔茁炯梧憨查愉篮憎讼
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14、是郑振铎的猫（板书：课题、作者）。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程五个方面寨瞩霓颊炯狸夜祭丸置套炔哺渤硒阮菏嘛梗告剥枚往孰镊妮手猜砰压谦猩素湃衔充诺句磁卢呛孙龙夺揩煌氟掉伐女拦埃殃呈妨函煎司聋租里边汾刨餐磨揖司恨稗义茫噎短侯露察套咐训盒惧写肌懊遍至俞健笑搂椒凹抓乾厨嘘柯捐皋询瘤厢恒裕沟抨尾翻桃父丽含直找阶席菇扇驴奔抵郁坤暗返侧林陀蛇桐纹宿烂盘畦伺啮达澳眺跺浆努剔篇坞蛆沛佣陇谜嗜胚酚瞒暮侦眨仓醇术铀罪险灸蛛脏霖谗球毡篙切央把司幢矩实凛亿锭咒竞苛汁追疚斯椅薄岂溯隋硷震鸣翱碍梭抵擂普金阳郧靳锐步靠避钟阔丧海抡渠酵泅辑拣匀找糜疆恒吐研润故曰庆览崖黔寒胺安驮若泉太伍卸叼忆黍工躬字水粘蝇绦竭